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摘要：随着素质教育的拓展和深入，财商教育作为素质教育当中不可或缺的构成要素，也得到了关注，而且注重对不同阶段的学生进行财商教育。财商是和情商以及智商并列的素质，也是现代社会能力体系当中不可或缺的要素。财商能够体现出人作为经济人在社会当中的生存能力。在教育教学当中推进财商教育已经成了培养优秀人才的关键举措。目前的中学生群体当中，也在积极开展财商教育，在一定程度上提高了中学生的财商水平。不过，也需要继续对教育措施进行优化和调整，形成对中学生科学化的消费引导。
关键词：中学生;财商;财商教育
中学生是国家和社会的希望与未来，推动中学生全面健康发展是中学教育的重要目标。特别是在我国全面推进素质教育的背景下，对学生的综合素质提出了更高的要求。过去的教育教学把关注点放在了对学生情商以及智商的培养方面，忽视了财商素质的培养，影响到学生社会适应能力和综合素质的提高。新时期必须把财商教育放在重要地位，而且要认真分析目前中学生的财商培养水平和目前财商教育当中存在的不足，以便提出针对性的改进措施，保证财商教育的有效性。
中学生财商和财商教育现状
中学生是一个非常庞大的群体，他们的消费观念与消费行为也是影响社会消费的一个重要因素。为了加强财商教育的针对性，必须认真分析目前中学生财商素养的实际情况，分析他们在财商素质方面存在的主要问题。
盲目消费问題比较突出 伴随着生活水平的提高，中学生可支配的生活费用也有所增多，但是，中学生盲目消费的问题非常明显。他们的做法和他们的财务承受力是不匹配的。主要表现为目前中学生的消费缺少计划性，而且存在着在消费当中追求个性以及超前消费的情况。这对于学生财商素养的发展来说是非常不利的。
道德价值理念混淆让学生无心提升财商素质 道德价值观是影响学生财商素质发展的一个重要因素，但是目前中学生受外来文化与市场经济的影响较大，面对各种各样的利益要求，让很多中学生在道德选择方面出现了模糊和混淆的问题。比方说，部分中学生盲目攀比，奢侈消费。
理财思想和技能不足影响财商素质发展 当前许多中学生的理财意识和相关技能比较欠缺，在财商教育当中也没有更多涉及理财教育方面的内容，使得这些学生无法利用手中持有的资金进行科学恰当的理财，制约了学生财商素质的提升。
中学生财商教育的有效方法
加强消费观教育，奠定财商素养教育基础 面对目前中学生在财商素养现状与财商教育当中存在的实际问题，要彻底改变不良的教育现状，加强对学生的消费观教育是基础和前提。中学生消费观是中学生对消费水平与方式等诸多问题的态度、观点。消费水平与方式决定了对于金钱的理念以及获取金钱的欲望，所以指导学生树立正确的消费观，是财商素质教育的根基所在。科学消费不赞同无节制消费和消耗，同时也不主张一味地节约不被物质所累，应该树立健康向上的消费观。在对中学生进行财商教育时，要让学生明确树立正确消费观的必要性，同时要求学生在消费中坚持量入为出，适度消费，坚持理性消费和绿色消费，做到勤俭节约，成为有道德的理性消费者，有效承担消费者对于社会的责任。
加强幸福观教育，把握财商素养教育灵魂 财商素质教育的目的是要提升中学生的财商水平，掌握如何正确的获得财富，提升利用智慧获得财富与实现财务自由的技能。财富对于个人和国家发展均有重要作用，不过，中学生更应该重视的是个人生存与生活本质。
因此，幸福观教育是财商教育的灵魂所在。健康的幸福观能够利用金钱观、荣辱观、名利观、正义观等，有效培养让广大中学生在今后的生活学习当中，也在之后步入社会之后，可以正确运用自身智慧，运用合法方法得到财富，收获幸福感。所以，在财商教育当中，要让广大中学生正确认识幸福感，树立正确的幸福观，在复杂的社会环境中经起诱惑和考验，为成长为合格的人才打好基础。
加强理财观教育，抓住财商素养教育关键 中学生阶段正是学习如何理财的关键时期。如果能够在这一阶段树立正确的理财观念，掌握正确的理财方法，获得完善的理财技能，是能够让中学生一生受益的。而财商素养教育的关键，就是对学生进行有效的理财观教育，让学生对理财有正确的认识，并利用理财技能实现个人财富的有效规划与利用。在对中学生进行财商教育的过程中，需要着重指导学生树立正确而又理性的理财观念，认识到理财是要在维护资产安全基础之上实现收益稳定增长，不能过度追求高收益而忽略由此带来的风险。同时，也要让学生认识到，越早理财越能收获良好的效果，时间与收益是促进财富增长的催化剂。
结束语
面对目前中学生群体在消费方面存在的问题，我们能够看到当前中学生的财商素质缺失问题非常明显;同时，在中学生的财商教育当中还存在着很多的不足，不能够形成对学生消费行为的约束和引导。为了改变这样的现状，提高中学生的财商素质，弥补财商教育当中存在的不足，必须认真剖析目前的财商教育现状，从中发现实际问题，并通过创新财商教育策略提升学生财商素质，达到教育教学目的。
【本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《苏中地区中学生财商教育的校本研究》（课题编号：B-b/2015/02/183）研究成果之一】
（作者单位：江苏省姜堰第二中学）
关键词：中学生;财商;财商教育
中学生是国家和社会的希望与未来，推动中学生全面健康发展是中学教育的重要目标。特别是在我国全面推进素质教育的背景下，对学生的综合素质提出了更高的要求。过去的教育教学把关注点放在了对学生情商以及智商的培养方面，忽视了财商素质的培养，影响到学生社会适应能力和综合素质的提高。新时期必须把财商教育放在重要地位，而且要认真分析目前中学生的财商培养水平和目前财商教育当中存在的不足，以便提出针对性的改进措施，保证财商教育的有效性。
中学生财商和财商教育现状
中学生是一个非常庞大的群体，他们的消费观念与消费行为也是影响社会消费的一个重要因素。为了加强财商教育的针对性，必须认真分析目前中学生财商素养的实际情况，分析他们在财商素质方面存在的主要问题。
盲目消费问題比较突出 伴随着生活水平的提高，中学生可支配的生活费用也有所增多，但是，中学生盲目消费的问题非常明显。他们的做法和他们的财务承受力是不匹配的。主要表现为目前中学生的消费缺少计划性，而且存在着在消费当中追求个性以及超前消费的情况。这对于学生财商素养的发展来说是非常不利的。
道德价值理念混淆让学生无心提升财商素质 道德价值观是影响学生财商素质发展的一个重要因素，但是目前中学生受外来文化与市场经济的影响较大，面对各种各样的利益要求，让很多中学生在道德选择方面出现了模糊和混淆的问题。比方说，部分中学生盲目攀比，奢侈消费。
理财思想和技能不足影响财商素质发展 当前许多中学生的理财意识和相关技能比较欠缺，在财商教育当中也没有更多涉及理财教育方面的内容，使得这些学生无法利用手中持有的资金进行科学恰当的理财，制约了学生财商素质的提升。
中学生财商教育的有效方法
加强消费观教育，奠定财商素养教育基础 面对目前中学生在财商素养现状与财商教育当中存在的实际问题，要彻底改变不良的教育现状，加强对学生的消费观教育是基础和前提。中学生消费观是中学生对消费水平与方式等诸多问题的态度、观点。消费水平与方式决定了对于金钱的理念以及获取金钱的欲望，所以指导学生树立正确的消费观，是财商素质教育的根基所在。科学消费不赞同无节制消费和消耗，同时也不主张一味地节约不被物质所累，应该树立健康向上的消费观。在对中学生进行财商教育时，要让学生明确树立正确消费观的必要性，同时要求学生在消费中坚持量入为出，适度消费，坚持理性消费和绿色消费，做到勤俭节约，成为有道德的理性消费者，有效承担消费者对于社会的责任。
加强幸福观教育，把握财商素养教育灵魂 财商素质教育的目的是要提升中学生的财商水平，掌握如何正确的获得财富，提升利用智慧获得财富与实现财务自由的技能。财富对于个人和国家发展均有重要作用，不过，中学生更应该重视的是个人生存与生活本质。
因此，幸福观教育是财商教育的灵魂所在。健康的幸福观能够利用金钱观、荣辱观、名利观、正义观等，有效培养让广大中学生在今后的生活学习当中，也在之后步入社会之后，可以正确运用自身智慧，运用合法方法得到财富，收获幸福感。所以，在财商教育当中，要让广大中学生正确认识幸福感，树立正确的幸福观，在复杂的社会环境中经起诱惑和考验，为成长为合格的人才打好基础。
加强理财观教育，抓住财商素养教育关键 中学生阶段正是学习如何理财的关键时期。如果能够在这一阶段树立正确的理财观念，掌握正确的理财方法，获得完善的理财技能，是能够让中学生一生受益的。而财商素养教育的关键，就是对学生进行有效的理财观教育，让学生对理财有正确的认识，并利用理财技能实现个人财富的有效规划与利用。在对中学生进行财商教育的过程中，需要着重指导学生树立正确而又理性的理财观念，认识到理财是要在维护资产安全基础之上实现收益稳定增长，不能过度追求高收益而忽略由此带来的风险。同时，也要让学生认识到，越早理财越能收获良好的效果，时间与收益是促进财富增长的催化剂。
结束语
面对目前中学生群体在消费方面存在的问题，我们能够看到当前中学生的财商素质缺失问题非常明显;同时，在中学生的财商教育当中还存在着很多的不足，不能够形成对学生消费行为的约束和引导。为了改变这样的现状，提高中学生的财商素质，弥补财商教育当中存在的不足，必须认真剖析目前的财商教育现状，从中发现实际问题，并通过创新财商教育策略提升学生财商素质，达到教育教学目的。
【本文系江苏省教育科学“十二五”规划课题《苏中地区中学生财商教育的校本研究》（课题编号：B-b/2015/02/183）研究成果之一】
（作者单位：江苏省姜堰第二中学）