新课程标准指出:“语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.”基于语文课程性质的转变,“学习语言文字的运用”成为这一门课程的教学重点.“语言文字运用”主要是指能有方法地、规范地使用书面和口头语言.作为一名语文教师,应该突出语文教学的语用性,针对不同学段的特点,注重引导学生发现语言运用的秘妙,并引导学生运用习得的语言及规律.语文课程教学,为了取得较好的教学效果,还要考虑汉语言文字对识字写字等的影响,全方位探索出适合于学生语言文字运用能力发展的教学模式.语文是文选型的教材,每一篇入选的文章无不凝聚着作者、编者对语言文字的凝练,因此,文本是师生进行教学活动的基本凭借,也是基本的教学资源.应该充分利用文本这一教学资源,激活语言文字的潜在魅力.主要针对文本的课题、字词、句子、篇章甚至单元,研究其内在的语言文字特点及规律.