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随着我国教育改革的迅猛推进,高等教育大众化进程加快,高校毕业生数量迅速增加,大学生就业问题日益突出。当前,我国虽然逐步建立起了“市场导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业市场机制,但大学生就业这样一个复杂的系统工程,仍然需要各方力量的共同努力。如何在促进大学生就业创业工作中发挥积极作用、做出自己的贡献,是摆在高校共青团面前的一个新课题。
温家宝总理在政府工作报告中提出，要“落实以创业带动就业的方针,加强就业和创业培训,鼓励自谋职业和自主创业”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。”大学生就业工作将直接影响到国家安定团结的政治局面,直接影响到社会经济的繁荣和发展。高校共青团组织应当充分发挥自己的优势,积极探索与企业团委合作共建的新模式，以促进和服务大学生就业创业，实现有针对性的订单式培养，帮助大学生解决实际问题,积极承担起服务青年学生、服务党政大局的重任。
一、“订单式”人才培养的内涵、意义
1.内涵
“订单式”人才培养是学校或培训基地根据用人单位的标准和岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制订并实施相应的教学计划，实现人才定向培养。“订单式”人才培养，具有人才培养的针对性、教学内容的前沿性、校企合作的双赢性、运作过程的互动性等特点。一方面可以使学校或培训基地人才培养的针对性强、目标明确，避免了盲目性，使教学内容与职业需求零距离、合作教育与企业需求零距离、专业建设与社会需求零距离；另一方面也可以使企业积极主动地参与到人才培养的具体过程中，传播企业文化，提升学生职业素养，并为学生提供实习和就业机会。
2.价值
“订单式”人才培养对于企业、学校乃至学生都有着重要的意义。该模式的有效实施将有利于校企双方更好地实现资源互补，实现校企共同发展。企业经常要利用学校的一些科研成果，作为技术革新、不断进步的动力，一些难题攻关也需要教师的科研实践，还有员工录用、人才引进也离不开学校的人才输出。而学校教师则需要企业的一些难题作为他们的科研任务，学校的一些专业建设又需要企业专业人员的经验积累和实践操作。这样高校和企业之间在各有所需、优势互利中形成了不可分割的纽带，这决定了双方必须寻找一种恰当的方式进行合作。而“订单式”人才培养能弥补学校和企业双方的不足，学校可以利用企业的实践场地、操作技能及管理经验，提高学生职业技能和管理能力；企业可以利用学校的教育理论和教育技术，提高未来员工的综合素质。这样学校和企业都发挥了各自的优势，使人才的培养和使用都得到了提升。
此外，该模式的实施将有利于解决学生的就业问题。当前大学生就业难已是一个不争的事实。在大学生就业形势严峻的情况下，很多用人单位却抱怨找不到合适的人才。解决学生的就业问题是高等教育的人才培养目标之一，毕业生能否顺利就业，事关社会的稳定，它也是我们评价一所学校办学成功与否的主要依据。高等教育要想办得有生机，能够生源不断，就应当以就业为导向，对课程设置进行调整，并使教材符合时代潮流，对人才培养模式和教学模式不断创新，增强学生的社会实践和社会适应能力，从而提高学生的就业能力，为社会培养大批高素质人才。
二、校企共青团共建的方式
1.以活动为依托，开展团员交流
无论是高校共青团还是企业共青团，都肩负着团结青年、引领青年、服务青年的责任。无论高校青年还是企业青年，都有相互交流、共同进步的需求。校企共青团合作为广大团员青年提供了更大的交流平台，一直以来得到广大团员青年的热烈欢迎和积极参与。企业与高校团委通过“重回母校看发展”毕业生交流，知名企业参观考察、共青团工作研讨等活动，促进了高校、企业共青团员和团组织的互动，形成了初步的共建关系。
2.以项目为支撑，开展双边互助合作
企业团委，尤其是服务行业的国有企业团委除了日常团员活动组织之外，同时也要为企业的未来发展贡献力量，如进入高校开展广泛的宣传，通过自行组织或者赞助校园文艺活动及专业竞赛等。这些对于提升企业知名度、建立品牌归属感具有极好的促进作用。因此，企业团委十分愿意主动与高校团委建立联系，为高校团委活动做好技术支持和资金保障，同时高校团委通过企业获得更多的社会资源，可以更好地开展团委活动，实现双赢。
3.以专业为背景，建立实习就业基地
高校拥有专业教师、先进的科研设备以及良好的学术氛围优势，有利于学生的知识储备和能力培养。企业为社会提供产品和服务，企业员工更多获得的是解决问题能力的锻炼和实践能力的提升。依托专业背景，通过团委共建、牵线搭桥，在专业对口企业建立大学生实习就业基地，对高校人才的培养和企业的人才招聘都有很好的促进作用，更获得了政府有关部门的大力支持。
三、校企共青团共建促进大学生就业创业“订单式”培养的实践模式
1.整合资源，高校共青团发挥积极作用
传统观念认为，大学生就业创业应该归口学校就业办，团委只负责校园文化氛围的营造，这样等于把高校不同部门的工作职能完全割裂开来，不利于发挥协同并进的作用。团结青年、引领青年、服务青年的共青团组织应该也在大学生就业创业方面发挥重要作用，配合学校就业部门开展人才培养、人才输送等相关工作。
高校共青团直接负责指导学生会、学生社团联合会等学生组织，与大学生始终保持紧密联系，具备丰富的人力资源；共青团还以丰富多彩的校园活动为载体，拥有强大的宣传阵地，具备丰富的教育资源；另外，共青团还具备良好的组织优势、人才优势和政治优势。这一系列的资源是高校共青团组织开展工作、发挥作用的重要保证和工作支持。高校共青团作为高校育人体系的一个重要组成部分，通过运用和整合一系列资源，充分发挥团组织活动功能，积极加强大学生思想政治教育,努力提升大学生综合素质，服务于大学生成长需要和学校发展大局, 在人才培养和人才输送方面有不可替代的积极作用。
2.共建双赢，分层培养大学生实践能力
高校共青团可有效整合现有资源，开展一些有助于大学生认知职业、感受职业的社会实践活动。大四阶段的实习虽然能增强学生对职业的认知，但是毕竟时间过于短暂，且仅限于大四的学生，很难符合就业创业教育连贯性的要求，难以取得预期效果。因此，共青团可以通过与企业团委开展共建合作，在给在校学生提供接触社会、学以致用的平台的同时，源源不断地为企业输送所需人才。
针对不同年龄层次的大学生应当分层设计，进行分类指导。校团委首先应当与企业团委沟通，在校外建立实践交流平台，通过校企团员互动、社会志愿者等活动，给大学一二年级的学生提供认知职业、感受职业、服务社会的机会；同时也可以通过集中讲座的形式，让职场中的过来人定期给学生描述其工作状况及对工作的感受，为同学指点迷津。对于学生们不太熟悉的职业，更需要共青团组织活动以加强学生对该职业的了解和认知，从而拓宽他们的认知面和职业选择的范围。另外，组织学生参观企事业单位、机关部门等，让学生掌握有关职业状况的第一手资料，也有助于其日后的职业选择。大三、大四的同学实习、就业是重中之重，通过校企团委共建、牵线搭桥，建立实习就业基地，每年定期招聘实习生，让学生在实践中检验专业学习成果，也为对口企业的未来发展做好人才储备。
3.深度合作，构建“订单式”人才培养模式
在校企团委共建、充分了解的基础之上，可以进行更为深入的合作，即由学校教务部门和实习就业办牵头，与合作企业建立校企人才“订单式”培养合作。由校企合作共同制定人才培养方案、专业教学计划及课程体系，整合教育资源，创新人才培养方案，以实现教学直接与市场需求接轨。
校企合作的基础是双方互利双赢。因此，找到一种对校企双方都有利的人才培养模式，是校企长期合作的重要基础。为此，要对教学计划、人才培养模式等进行全面探讨，突破高校独立制定教学计划的常规。在培养方案制定中，针对管理领域的不同专业，制定既适合校企合作又有利于学生综合能力提高的培养方案。如针对不同类型的企业，在基础课和专业基础课全面开展的前提下，对选修课结构进行调整，采用定制“菜单式”课程建设框架，即将选修课划分成若干模块，以适应不同类型企业的需求。同时也可以在条件允许的情况下，由学校、用人单位和学生三方达成协议，根据用人单位“个性化”需求，学校设置短期相关专业，选拔、培养人才，学生毕业后直接进入用人单位相应岗位工作。学生筛选、培养方案由学校和用人单位共同制订，师资以大学为主，用人单位选派实践经验丰富、理论水平较高、具有高级职称或职务的人员补充和丰富专业师资，实行理论和实践结合的教学方法。
对于有意向创业或者有专利技术的大学生，高校可与风险投资公司、创业孵化产业基地签订对口合作协议，为大学生创业项目提供技术支持、资金保障，解决办公场所，从而降低创业运营成本，提升大学生创业的成功率，找到学校就业率新的增长点。
校企团委共建促进大学生就业创业“订单式”培养模式，充分贯彻了“按需施教”“学以致用”的教学原则，不仅有利于整合社会优质教育资源，充分发挥高校团委团结青年、引领青年、服务青年的作用，而且还可以极大地调动学校、学生和企业的积极性，因材施教，提高人才培养的针对性和实用性，实现学校、用人单位与学生的“三赢”。此外，订单式培养模式能够让学校、企业共同实施高等教育，进行互动性产学合作，对于企业、学校来说也具有重要战略意义。
（作者单位：上海师范大学金融学院）
温家宝总理在政府工作报告中提出，要“落实以创业带动就业的方针,加强就业和创业培训,鼓励自谋职业和自主创业”。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：“探索高等学校与行业、企业密切合作共建的模式，推进高等学校与科研院所、社会团体的资源共享，形成协调合作的有效机制，提高服务经济建设和社会发展的能力。”大学生就业工作将直接影响到国家安定团结的政治局面,直接影响到社会经济的繁荣和发展。高校共青团组织应当充分发挥自己的优势,积极探索与企业团委合作共建的新模式，以促进和服务大学生就业创业，实现有针对性的订单式培养，帮助大学生解决实际问题,积极承担起服务青年学生、服务党政大局的重任。
一、“订单式”人才培养的内涵、意义
1.内涵
“订单式”人才培养是学校或培训基地根据用人单位的标准和岗位要求，与用人单位共同确立培养目标，制订并实施相应的教学计划，实现人才定向培养。“订单式”人才培养，具有人才培养的针对性、教学内容的前沿性、校企合作的双赢性、运作过程的互动性等特点。一方面可以使学校或培训基地人才培养的针对性强、目标明确，避免了盲目性，使教学内容与职业需求零距离、合作教育与企业需求零距离、专业建设与社会需求零距离；另一方面也可以使企业积极主动地参与到人才培养的具体过程中，传播企业文化，提升学生职业素养，并为学生提供实习和就业机会。
2.价值
“订单式”人才培养对于企业、学校乃至学生都有着重要的意义。该模式的有效实施将有利于校企双方更好地实现资源互补，实现校企共同发展。企业经常要利用学校的一些科研成果，作为技术革新、不断进步的动力，一些难题攻关也需要教师的科研实践，还有员工录用、人才引进也离不开学校的人才输出。而学校教师则需要企业的一些难题作为他们的科研任务，学校的一些专业建设又需要企业专业人员的经验积累和实践操作。这样高校和企业之间在各有所需、优势互利中形成了不可分割的纽带，这决定了双方必须寻找一种恰当的方式进行合作。而“订单式”人才培养能弥补学校和企业双方的不足，学校可以利用企业的实践场地、操作技能及管理经验，提高学生职业技能和管理能力；企业可以利用学校的教育理论和教育技术，提高未来员工的综合素质。这样学校和企业都发挥了各自的优势，使人才的培养和使用都得到了提升。
此外，该模式的实施将有利于解决学生的就业问题。当前大学生就业难已是一个不争的事实。在大学生就业形势严峻的情况下，很多用人单位却抱怨找不到合适的人才。解决学生的就业问题是高等教育的人才培养目标之一，毕业生能否顺利就业，事关社会的稳定，它也是我们评价一所学校办学成功与否的主要依据。高等教育要想办得有生机，能够生源不断，就应当以就业为导向，对课程设置进行调整，并使教材符合时代潮流，对人才培养模式和教学模式不断创新，增强学生的社会实践和社会适应能力，从而提高学生的就业能力，为社会培养大批高素质人才。
二、校企共青团共建的方式
1.以活动为依托，开展团员交流
无论是高校共青团还是企业共青团，都肩负着团结青年、引领青年、服务青年的责任。无论高校青年还是企业青年，都有相互交流、共同进步的需求。校企共青团合作为广大团员青年提供了更大的交流平台，一直以来得到广大团员青年的热烈欢迎和积极参与。企业与高校团委通过“重回母校看发展”毕业生交流，知名企业参观考察、共青团工作研讨等活动，促进了高校、企业共青团员和团组织的互动，形成了初步的共建关系。
2.以项目为支撑，开展双边互助合作
企业团委，尤其是服务行业的国有企业团委除了日常团员活动组织之外，同时也要为企业的未来发展贡献力量，如进入高校开展广泛的宣传，通过自行组织或者赞助校园文艺活动及专业竞赛等。这些对于提升企业知名度、建立品牌归属感具有极好的促进作用。因此，企业团委十分愿意主动与高校团委建立联系，为高校团委活动做好技术支持和资金保障，同时高校团委通过企业获得更多的社会资源，可以更好地开展团委活动，实现双赢。
3.以专业为背景，建立实习就业基地
高校拥有专业教师、先进的科研设备以及良好的学术氛围优势，有利于学生的知识储备和能力培养。企业为社会提供产品和服务，企业员工更多获得的是解决问题能力的锻炼和实践能力的提升。依托专业背景，通过团委共建、牵线搭桥，在专业对口企业建立大学生实习就业基地，对高校人才的培养和企业的人才招聘都有很好的促进作用，更获得了政府有关部门的大力支持。
三、校企共青团共建促进大学生就业创业“订单式”培养的实践模式
1.整合资源，高校共青团发挥积极作用
传统观念认为，大学生就业创业应该归口学校就业办，团委只负责校园文化氛围的营造，这样等于把高校不同部门的工作职能完全割裂开来，不利于发挥协同并进的作用。团结青年、引领青年、服务青年的共青团组织应该也在大学生就业创业方面发挥重要作用，配合学校就业部门开展人才培养、人才输送等相关工作。
高校共青团直接负责指导学生会、学生社团联合会等学生组织，与大学生始终保持紧密联系，具备丰富的人力资源；共青团还以丰富多彩的校园活动为载体，拥有强大的宣传阵地，具备丰富的教育资源；另外，共青团还具备良好的组织优势、人才优势和政治优势。这一系列的资源是高校共青团组织开展工作、发挥作用的重要保证和工作支持。高校共青团作为高校育人体系的一个重要组成部分，通过运用和整合一系列资源，充分发挥团组织活动功能，积极加强大学生思想政治教育,努力提升大学生综合素质，服务于大学生成长需要和学校发展大局, 在人才培养和人才输送方面有不可替代的积极作用。
2.共建双赢，分层培养大学生实践能力
高校共青团可有效整合现有资源，开展一些有助于大学生认知职业、感受职业的社会实践活动。大四阶段的实习虽然能增强学生对职业的认知，但是毕竟时间过于短暂，且仅限于大四的学生，很难符合就业创业教育连贯性的要求，难以取得预期效果。因此，共青团可以通过与企业团委开展共建合作，在给在校学生提供接触社会、学以致用的平台的同时，源源不断地为企业输送所需人才。
针对不同年龄层次的大学生应当分层设计，进行分类指导。校团委首先应当与企业团委沟通，在校外建立实践交流平台，通过校企团员互动、社会志愿者等活动，给大学一二年级的学生提供认知职业、感受职业、服务社会的机会；同时也可以通过集中讲座的形式，让职场中的过来人定期给学生描述其工作状况及对工作的感受，为同学指点迷津。对于学生们不太熟悉的职业，更需要共青团组织活动以加强学生对该职业的了解和认知，从而拓宽他们的认知面和职业选择的范围。另外，组织学生参观企事业单位、机关部门等，让学生掌握有关职业状况的第一手资料，也有助于其日后的职业选择。大三、大四的同学实习、就业是重中之重，通过校企团委共建、牵线搭桥，建立实习就业基地，每年定期招聘实习生，让学生在实践中检验专业学习成果，也为对口企业的未来发展做好人才储备。
3.深度合作，构建“订单式”人才培养模式
在校企团委共建、充分了解的基础之上，可以进行更为深入的合作，即由学校教务部门和实习就业办牵头，与合作企业建立校企人才“订单式”培养合作。由校企合作共同制定人才培养方案、专业教学计划及课程体系，整合教育资源，创新人才培养方案，以实现教学直接与市场需求接轨。
校企合作的基础是双方互利双赢。因此，找到一种对校企双方都有利的人才培养模式，是校企长期合作的重要基础。为此，要对教学计划、人才培养模式等进行全面探讨，突破高校独立制定教学计划的常规。在培养方案制定中，针对管理领域的不同专业，制定既适合校企合作又有利于学生综合能力提高的培养方案。如针对不同类型的企业，在基础课和专业基础课全面开展的前提下，对选修课结构进行调整，采用定制“菜单式”课程建设框架，即将选修课划分成若干模块，以适应不同类型企业的需求。同时也可以在条件允许的情况下，由学校、用人单位和学生三方达成协议，根据用人单位“个性化”需求，学校设置短期相关专业，选拔、培养人才，学生毕业后直接进入用人单位相应岗位工作。学生筛选、培养方案由学校和用人单位共同制订，师资以大学为主，用人单位选派实践经验丰富、理论水平较高、具有高级职称或职务的人员补充和丰富专业师资，实行理论和实践结合的教学方法。
对于有意向创业或者有专利技术的大学生，高校可与风险投资公司、创业孵化产业基地签订对口合作协议，为大学生创业项目提供技术支持、资金保障，解决办公场所，从而降低创业运营成本，提升大学生创业的成功率，找到学校就业率新的增长点。
校企团委共建促进大学生就业创业“订单式”培养模式，充分贯彻了“按需施教”“学以致用”的教学原则，不仅有利于整合社会优质教育资源，充分发挥高校团委团结青年、引领青年、服务青年的作用，而且还可以极大地调动学校、学生和企业的积极性，因材施教，提高人才培养的针对性和实用性，实现学校、用人单位与学生的“三赢”。此外，订单式培养模式能够让学校、企业共同实施高等教育，进行互动性产学合作，对于企业、学校来说也具有重要战略意义。
（作者单位：上海师范大学金融学院）