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目前有关研究性学习的理论研究与教学实践更多着眼于包括音乐课程在内的基础教育阶段。[1]而本文将研究性学习概念引入普通高校音乐教育领域,从音乐研究性学习的含义及特点、实施的必要性和可行性、具体实施操作办法三方面进行阐述,试图探讨音乐研究性学习的诞生同样是知识经济、信息化经济对人才提出的更高要求和迫切需求。