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摘要：高职院校校园文化建设尚存在诸多问题，不利于高职人才培养目标的实现。必须按照高职教育特点和规律，科学设计和精心营造。
关键词：高职 校园文化 建设
随着我国高等教育的发展，高职院校的数量已占全国高校总数的一半以上。高职院校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教育教学改革等诸多方面，谋划着各自的发展道路，其中校园文化建设成为各高职院校着力打造的竞争制胜点。
健康的校园文化，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的旗帜，是和谐校园的灵魂，是提高教育教学质量和水平的内在要求和重要体现。一所优秀高校的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，而对于大多数新建高职院校来说，要确立适合自身发展的校园文化，需要一个长期探索和积累的过程。目前高职院校校园文化建设中还存在诸多误区。
一是片面重视校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。校园物质文化只是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志。但校园文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文明不是目的，而是手段。离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设隐含在物质文化建设中，这是高职院校校园文化建设中实质性的、根本性的东西，是高职院校校园文化存在的价值意义、职能作用的主要组成部分，是校园文化建设的根本目的，忽视精神建设，校园文化建设就只能流于形式。
二是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层面上。没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道，并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而是把校园文化建设附属于学工处和团委，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，割裂了校园文化建设与专业设置、师资培养、课程开发之间的联系，人为限制了校园文化功能的发挥。这实质上是对校园文化没有全面、正确认识的表现。
三是缺乏特色。高等职业教育培养的是直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技能型、实用型人才，这是高等职业教育的特色，也是高职院校的立校之本。为此，高职院校一切教育活动都应突出这个特色。但目前，高职院校的校园文化建设的个性和特色却远远没有达到这个水平。如果与咄咄逼人、特色鲜明的企业文化和商业文化相比，高职院校的校园文化特色明显逊色。
四是缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些诸如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等人人耳熟能详的内容充溢着板报、橱窗和宣传栏。而现代科学的学习方法、成才的途径、谋生的方法、竞争的手段等现代信息少之又少。
职业教育校园文化建设存在的上述不足，其实质是我们的教育观念、方式、手段落后于现代社会要求的具体反映，削弱了现代素质教育的力度，冲淡了职业教育的特色，拉大了教育与社会现实的心理距离，不利于学生成为现代社会所需要的人才，不利于职业教育培养目标的实现。
校园文化建设是一项系统工程。高职院校不能一味地模仿普通高校的建设模式，必须按照高职教育特点和规律，按照高职教育的办学理念和理想追求，科学设计和精心营造。既不能好高鹜远，脱离实际，也不能急功近利，急于求成。
一要突出鲜明的职业特色和具体实在的职业内容。高职院校的校园文化建设要与职业定向教育紧密结合，与职业道德教育紧密结合，与职业能力培养紧密结合。也就是说，高职院校要根据本校所具有的特点构建校园文化，培养校园精神，树立校园形象，形成具有本校特色的校园风貌。特色是每一所高职院校的无形资产，都具有广告效应。学校就是通过有特色的校园文化的营造，把自己的“产品”培养成“名优品牌”推向市场，接受市场的检验，高职院校只有通过市场对其“产品”的检验，才能确立其在市场中的地位和作用，从而获得生存的权利和发展的机遇。
二要赶上时代的步伐，融入现代气息。21世纪是高科技的知识经济时代、信息时代、网络时代。校园文化建设要跟上时代的步伐，赋予校园文化新的内容，如竞争意识、团队意识、谋生创业、人格塑造、诚实守信、终身学习等等，要将现代工业文明、知识经济时代日新月异的科学知识、瞬息万变的社会信息充实到校园文化的内容之中，使学生通过校园文化的传播感受到现代社会和市场经济的脉搏，要打开“窗户”把校园外的清新空气引进来，为学生创造认识社会、接触社会的机会，这样校园文化才会有源头活水，才能与社会文化同步发展。
三是开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。文化素质教育、人文精神与专业教育的知识传授和技能训练不同，它要求学生把学到的人文知识内化为自身的素质和修养，从而塑造出学生的高尚人文精神和高品位的思想修养。健康有益、丰富多彩、生动高雅的校园文化活动，能冲淡校园学习、工作的紧张气氛，并以其特有的娱乐性、欢快性、参与性，极大地丰富着广大师生的精神文化生活，有利于培养健全的心理品格和良好的心理素质，充分发挥出校园文化的育人功能。
首先，要进一步加强校园文化活动载体的丰富和创新。诸如结合现实问题、国内外重大事件、科技发明、重要节目等举办专题讲座、辩论、征文、社会调查、座谈会、技能大赛、智力竞赛，以及结合专业的专题讲座、就业信息发布、模拟招聘、操作比赛等校园文化活动，营造积极向上、生动活泼、自由开放、具有本校特色校园文化氛围。
其次，正确处理校园通俗文化与高雅文化、优秀传统文化的关系。当前转型期的社会文化在强有力地影响和冲击着校园文化。青年学生的自身特点使他们更易于接受和迎合社会通俗文化，并且由于知识阅历、判断鉴赏能力的欠缺，极易陷入盲从，甚至迷失自我。所以我们在尊重学生青年学生中通俗文化的同时，必须正确把握校园通俗文化与高雅文化、优秀传统文化的关系。
四是注重物质载体的建设。物质载体建设是整个校园文化建设的基础，它主要体现在校园物质环境建设和校园文化设施建设两个方面。其一。校园物质环境建设。中外许多大学都十分重视在校园、校舍的设计布局、校园文化景观，图书馆建设中渗透校园精神，努力营造高校特有的校园气氛。如清华大学的清华园、北京大学的未名湖、南开大学的周恩来塑像、浙江大学的竺可桢塑像等等。所有这些都起到了一种无声语言的隐性教育作用，产生了自觉自愿、潜移默化的效果。因为“对大学生真正的有价值的东西，是他们周围的生活和环境。一切真正学到的东西，从某种意义上说，是靠他们自己的智力和积极活动，而不是作为被动的听讲者学到的”(魏贤超《现代德育理论与实践》)。因此，高职院校校园总体设计，布局，一定要反映学校的精神和校风，与学校的特点、特色相一致，并与时代的进步和社会发展相适应。校园建筑的设计应体现三个原则，即注重历史性与时代性的统一，注重内容与形式的统一，注重建筑与环境的有机结合。其二，校园文化设施建设。学校要发展，必须首先下大力气加大对文化设施的投入。近几年，随着高校的连续扩招，学生活动场所已日显稀少，文化设施日显不足，这在高职院校中尤为突出。学校应在努力挖潜、充分利用教育资源的同时，增建、增设学术厅、报告厅、演讲厅、学生活动中心等活动场所，以保证第二课堂和学生社团活动的顺利开展。
关键词：高职 校园文化 建设
随着我国高等教育的发展，高职院校的数量已占全国高校总数的一半以上。高职院校在改善办学条件、加强师资队伍建设、深化教育教学改革等诸多方面，谋划着各自的发展道路，其中校园文化建设成为各高职院校着力打造的竞争制胜点。
健康的校园文化，是凝聚人心、鼓舞斗志、催人奋进的旗帜，是和谐校园的灵魂，是提高教育教学质量和水平的内在要求和重要体现。一所优秀高校的校园文化需要数十年甚至上百年的不断沉淀、积累、提炼，而对于大多数新建高职院校来说，要确立适合自身发展的校园文化，需要一个长期探索和积累的过程。目前高职院校校园文化建设中还存在诸多误区。
一是片面重视校园物质文化建设，忽视校园精神文化建设。校园物质文化只是校园文化的物质载体，它是整个校园文化的外在标志。但校园文化建设的目的应该是使它成为承担精神文化的载体，建设物质文明不是目的，而是手段。离开了校园精神文化建设，单纯的物质文化建设就失去了文化建设的意义。精神文化建设隐含在物质文化建设中，这是高职院校校园文化建设中实质性的、根本性的东西，是高职院校校园文化存在的价值意义、职能作用的主要组成部分，是校园文化建设的根本目的，忽视精神建设，校园文化建设就只能流于形式。
二是把校园文化建设局限在学生管理和思想教育层面上。没有把校园文化建设纳入学院建设和发展的轨道，并放在整体办学方向和培养目标的大背景下来操作实施，而是把校园文化建设附属于学工处和团委，认为校园文化就是学生的课外文化娱乐活动，割裂了校园文化建设与专业设置、师资培养、课程开发之间的联系，人为限制了校园文化功能的发挥。这实质上是对校园文化没有全面、正确认识的表现。
三是缺乏特色。高等职业教育培养的是直接从事生产、服务、技术和管理第一线的应用型、技能型、实用型人才，这是高等职业教育的特色，也是高职院校的立校之本。为此，高职院校一切教育活动都应突出这个特色。但目前，高职院校的校园文化建设的个性和特色却远远没有达到这个水平。如果与咄咄逼人、特色鲜明的企业文化和商业文化相比，高职院校的校园文化特色明显逊色。
四是缺乏现代气息。我们的校园文化惯用中国的传统文化，如治学格言、立身之道等，一些诸如“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等人人耳熟能详的内容充溢着板报、橱窗和宣传栏。而现代科学的学习方法、成才的途径、谋生的方法、竞争的手段等现代信息少之又少。
职业教育校园文化建设存在的上述不足，其实质是我们的教育观念、方式、手段落后于现代社会要求的具体反映，削弱了现代素质教育的力度，冲淡了职业教育的特色，拉大了教育与社会现实的心理距离，不利于学生成为现代社会所需要的人才，不利于职业教育培养目标的实现。
校园文化建设是一项系统工程。高职院校不能一味地模仿普通高校的建设模式，必须按照高职教育特点和规律，按照高职教育的办学理念和理想追求，科学设计和精心营造。既不能好高鹜远，脱离实际，也不能急功近利，急于求成。
一要突出鲜明的职业特色和具体实在的职业内容。高职院校的校园文化建设要与职业定向教育紧密结合，与职业道德教育紧密结合，与职业能力培养紧密结合。也就是说，高职院校要根据本校所具有的特点构建校园文化，培养校园精神，树立校园形象，形成具有本校特色的校园风貌。特色是每一所高职院校的无形资产，都具有广告效应。学校就是通过有特色的校园文化的营造，把自己的“产品”培养成“名优品牌”推向市场，接受市场的检验，高职院校只有通过市场对其“产品”的检验，才能确立其在市场中的地位和作用，从而获得生存的权利和发展的机遇。
二要赶上时代的步伐，融入现代气息。21世纪是高科技的知识经济时代、信息时代、网络时代。校园文化建设要跟上时代的步伐，赋予校园文化新的内容，如竞争意识、团队意识、谋生创业、人格塑造、诚实守信、终身学习等等，要将现代工业文明、知识经济时代日新月异的科学知识、瞬息万变的社会信息充实到校园文化的内容之中，使学生通过校园文化的传播感受到现代社会和市场经济的脉搏，要打开“窗户”把校园外的清新空气引进来，为学生创造认识社会、接触社会的机会，这样校园文化才会有源头活水，才能与社会文化同步发展。
三是开展丰富多彩的校园文化活动，营造良好的校园文化氛围。文化素质教育、人文精神与专业教育的知识传授和技能训练不同，它要求学生把学到的人文知识内化为自身的素质和修养，从而塑造出学生的高尚人文精神和高品位的思想修养。健康有益、丰富多彩、生动高雅的校园文化活动，能冲淡校园学习、工作的紧张气氛，并以其特有的娱乐性、欢快性、参与性，极大地丰富着广大师生的精神文化生活，有利于培养健全的心理品格和良好的心理素质，充分发挥出校园文化的育人功能。
首先，要进一步加强校园文化活动载体的丰富和创新。诸如结合现实问题、国内外重大事件、科技发明、重要节目等举办专题讲座、辩论、征文、社会调查、座谈会、技能大赛、智力竞赛，以及结合专业的专题讲座、就业信息发布、模拟招聘、操作比赛等校园文化活动，营造积极向上、生动活泼、自由开放、具有本校特色校园文化氛围。
其次，正确处理校园通俗文化与高雅文化、优秀传统文化的关系。当前转型期的社会文化在强有力地影响和冲击着校园文化。青年学生的自身特点使他们更易于接受和迎合社会通俗文化，并且由于知识阅历、判断鉴赏能力的欠缺，极易陷入盲从，甚至迷失自我。所以我们在尊重学生青年学生中通俗文化的同时，必须正确把握校园通俗文化与高雅文化、优秀传统文化的关系。
四是注重物质载体的建设。物质载体建设是整个校园文化建设的基础，它主要体现在校园物质环境建设和校园文化设施建设两个方面。其一。校园物质环境建设。中外许多大学都十分重视在校园、校舍的设计布局、校园文化景观，图书馆建设中渗透校园精神，努力营造高校特有的校园气氛。如清华大学的清华园、北京大学的未名湖、南开大学的周恩来塑像、浙江大学的竺可桢塑像等等。所有这些都起到了一种无声语言的隐性教育作用，产生了自觉自愿、潜移默化的效果。因为“对大学生真正的有价值的东西，是他们周围的生活和环境。一切真正学到的东西，从某种意义上说，是靠他们自己的智力和积极活动，而不是作为被动的听讲者学到的”(魏贤超《现代德育理论与实践》)。因此，高职院校校园总体设计，布局，一定要反映学校的精神和校风，与学校的特点、特色相一致，并与时代的进步和社会发展相适应。校园建筑的设计应体现三个原则，即注重历史性与时代性的统一，注重内容与形式的统一，注重建筑与环境的有机结合。其二，校园文化设施建设。学校要发展，必须首先下大力气加大对文化设施的投入。近几年，随着高校的连续扩招，学生活动场所已日显稀少，文化设施日显不足，这在高职院校中尤为突出。学校应在努力挖潜、充分利用教育资源的同时，增建、增设学术厅、报告厅、演讲厅、学生活动中心等活动场所，以保证第二课堂和学生社团活动的顺利开展。