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随着新课程改革的深入推进,小学英语教学在教学理念、教学模式、教学方法和教学评价等方面都有了较大的改进。如今,构建高效课堂已成为教师的共同追求,课堂教学也正从热闹、虚浮向扎实、高效转变。然而,深入到当前的英语教学中,审视、反思我们的课堂,笔者发现某些片面的教学行为俨然成了一种时尚。误区一：教学活动———追求＂自主性＂《英语课程标准》指出：＂学生是学习的主体,学习是主体自主建构的过程。＂目前＂自主探索＂＂动手实践＂与“合作交流”成为新课程倡导的三种主要学习方式。由此在提倡充分发挥学生主体性的同时．也出现了一些