【摘 要】
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对美国、加拿大12个高教中介组织研究发现：两国高教中介均以非官方性为主，坚持非营利目的；组织功能类型多元互补，涉及高等教育各领域；管理上采取董事会负责制，人员构成来源广泛；建立
【基金项目】
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教育部人文社会科学研究青年基金项目“变革视野下高职教育评估的价值取向与实施路径研究”（15YJC880090）.
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对美国、加拿大12个高教中介组织研究发现：两国高教中介均以非官方性为主，坚持非营利目的；组织功能类型多元互补，涉及高等教育各领域；管理上采取董事会负责制，人员构成来源广泛；建立会员制度吸收公众参与，提供教育服务，扩展社会影响；利用特色业务自主筹措运行经费。培育发展我国高教中介组织，在外部应加强扶持管理，明晰其功能定位，做好权力让渡，加强法规建设；在内部应优化其运行机制，强化自我约束，提升业务的专业化水平。
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