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【摘要】大学物理课程对理工学生而言是一门既基础又重要的课程之一，要想让学生学会灵活应用物理知识，就需要物理教师在课堂教学中融入物理方法论教育，培养并提高学生的综合能力。本文主要以分析和探讨大学物理教学中物理学方法论教育的滲透与实践为主体，希望可以为大学物理教师提供一些有利的教学参考价值。
【关键词】物理教学 方法论教育 学习方法
【中图分类号】O4-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0154-01
一、物理学当中的方法论教育的实施意义
物理学简称为物理，物理就是自然，所以我们常见的物理学也可以称之为自然学。物理学方法论是通过一系列的物理学方法组成，而物理学方法是指对物理学知识的发现和研究。
物理学方法是由物理学家丰富的想象和智慧创造出来的，而大学物理教师在授课过程中融入物理学方法论内容就能提高学生对物理学的理解能力和认知能力，尤其在就业形势极为严峻的今天，大学教师的工作职责并不只是传授给学生书本上的基础知识，还要以培养学生的综合能力为宗旨，尤其要让学生掌握好物理知识的同时，也能让他们应用到技术当中、生活中和工作中。
二、大学物理学中的方法运用
1.物理观察法和物理实验法
在物理学中科学实验课程是非常多的，而物理概念的建立就离不开这些大量的物理实验，物理实验的目的是为了研究和解决一些科学问题，通过物理观察法和物理实验法就能让学生发现更多的物理规律，对物理概念也能加深理解。在大学物理教材中有很多知识点都是要靠实验去完成的，比如密立根油滴实验就是来源于生活，让学生可以通过物理实验去探索更多的奥秘，而物理实验也能提高学生的学习兴趣，从而也可以有效培养他们的动手、动脑能力。
2.物理逻辑思维法和数学法
物理学当中的逻辑思维法主要锻炼了学生的判断力和推理能力，比如根据现有的材料让学生自己去动手做出一个实验，而学生可以通过比较和分类来发现实验当中的规律和规则，从而帮助他们形成一个科学的物理概念，而这个方法也能培养他们的判断力和总结能力。除此之外，物理学从诞生到发展也离不开数学这个重要工具，正因为有数学的存在才使得物理学内容更加饱满。
在物理学当中数学所起到的作用是帮助我们在运用它的时候可以通过数学当中的概念理论、公式等技巧来全方位的研究物理学当中的运动规律，比如物理学当中的磁场感应、速度等概念就需要通过比值定义去解释，而在一些众多的物理实验当中也离不开数学图表、数学解析等方法，由此可见，物理学方法和数学方法之间的关系是紧密相连的。
三、如何在物理学中贯彻方法论教学
1.在教材内容中贯彻物理方法论教育
物理方法论对培养学生的综合能力起到了很大作用，所以如何在物理教学中融入方法论教育就成为了教师需要研究的重点。首先，在物理实验当中教师就可以融入方法论教学，不仅要让学生了解基本的概念和定律也要在物理知识当中赋予更多的物理思想和物理方法，比如教师在讲比如电荷之间的库仑力、天体之间的万有引力时就可以鼓励学生去模仿这些学者的科学思想和思考方式，然后再通过一些实际的操作就能让他们自然而然的去理解概念，掌握好方法。另外，在给学生讲一些模拟习题时也可以加入方法论教学，其目的是为了改变传统教材中的那些避实就虚，可以多让学生去做一些论述的应用题型，因为这类题型的解题思路比较广，可以让他们通过各种思维模式去想象、去分析。
2.在评价考核中渗透物理学方法论教育
考核是教师在教学过程中需要重视的一个环节，每门课程结束之后教师一般都会对学生的学习情况进行一个综合的考核和评定，但传统的考试无非就是试卷模式，而试卷内容也都是选择题、填空题、解答题这些。其实对于大学生而言，试卷分数已经不再是唯一的评判标准了，尤其对于理科生来说要想考查他们对知识点的掌握程度，可以通过物理学方法论去评定。可以根据他们的思维能力、分析能力、物理观念等方面来设计考试内容，教师要尽可能让题目类型多元化，这样即可让学生富有更多的想象空间和思考空间，像论述类的题目就能有效考查学生的综合学习能力。
综上所述，在大学物理教学中渗透物理学方法论不仅可以提高学生对物理知识的理解和运用，也能让学生对物理产生浓厚的兴趣，从而提高自身的分析能力和解决能力。而大学物理教师也要根据教材内容去不断调整教学模式，在教学中不断加入方法论教育就能有效提高学生的物理学习水平，最终也能提高物理教学质量。
参考文献：
[1]程彦明.多层面分层次大学物理教学改革研究[J].信息记录材料.2017（01）
[2]熊健，何珍，许积文，张小文.《大学物理》教学思考与探索[J].科技视界.2017（14）
【关键词】物理教学 方法论教育 学习方法
【中图分类号】O4-4；G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）02-0154-01
一、物理学当中的方法论教育的实施意义
物理学简称为物理，物理就是自然，所以我们常见的物理学也可以称之为自然学。物理学方法论是通过一系列的物理学方法组成，而物理学方法是指对物理学知识的发现和研究。
物理学方法是由物理学家丰富的想象和智慧创造出来的，而大学物理教师在授课过程中融入物理学方法论内容就能提高学生对物理学的理解能力和认知能力，尤其在就业形势极为严峻的今天，大学教师的工作职责并不只是传授给学生书本上的基础知识，还要以培养学生的综合能力为宗旨，尤其要让学生掌握好物理知识的同时，也能让他们应用到技术当中、生活中和工作中。
二、大学物理学中的方法运用
1.物理观察法和物理实验法
在物理学中科学实验课程是非常多的，而物理概念的建立就离不开这些大量的物理实验，物理实验的目的是为了研究和解决一些科学问题，通过物理观察法和物理实验法就能让学生发现更多的物理规律，对物理概念也能加深理解。在大学物理教材中有很多知识点都是要靠实验去完成的，比如密立根油滴实验就是来源于生活，让学生可以通过物理实验去探索更多的奥秘，而物理实验也能提高学生的学习兴趣，从而也可以有效培养他们的动手、动脑能力。
2.物理逻辑思维法和数学法
物理学当中的逻辑思维法主要锻炼了学生的判断力和推理能力，比如根据现有的材料让学生自己去动手做出一个实验，而学生可以通过比较和分类来发现实验当中的规律和规则，从而帮助他们形成一个科学的物理概念，而这个方法也能培养他们的判断力和总结能力。除此之外，物理学从诞生到发展也离不开数学这个重要工具，正因为有数学的存在才使得物理学内容更加饱满。
在物理学当中数学所起到的作用是帮助我们在运用它的时候可以通过数学当中的概念理论、公式等技巧来全方位的研究物理学当中的运动规律，比如物理学当中的磁场感应、速度等概念就需要通过比值定义去解释，而在一些众多的物理实验当中也离不开数学图表、数学解析等方法，由此可见，物理学方法和数学方法之间的关系是紧密相连的。
三、如何在物理学中贯彻方法论教学
1.在教材内容中贯彻物理方法论教育
物理方法论对培养学生的综合能力起到了很大作用，所以如何在物理教学中融入方法论教育就成为了教师需要研究的重点。首先，在物理实验当中教师就可以融入方法论教学，不仅要让学生了解基本的概念和定律也要在物理知识当中赋予更多的物理思想和物理方法，比如教师在讲比如电荷之间的库仑力、天体之间的万有引力时就可以鼓励学生去模仿这些学者的科学思想和思考方式，然后再通过一些实际的操作就能让他们自然而然的去理解概念，掌握好方法。另外，在给学生讲一些模拟习题时也可以加入方法论教学，其目的是为了改变传统教材中的那些避实就虚，可以多让学生去做一些论述的应用题型，因为这类题型的解题思路比较广，可以让他们通过各种思维模式去想象、去分析。
2.在评价考核中渗透物理学方法论教育
考核是教师在教学过程中需要重视的一个环节，每门课程结束之后教师一般都会对学生的学习情况进行一个综合的考核和评定，但传统的考试无非就是试卷模式，而试卷内容也都是选择题、填空题、解答题这些。其实对于大学生而言，试卷分数已经不再是唯一的评判标准了，尤其对于理科生来说要想考查他们对知识点的掌握程度，可以通过物理学方法论去评定。可以根据他们的思维能力、分析能力、物理观念等方面来设计考试内容，教师要尽可能让题目类型多元化，这样即可让学生富有更多的想象空间和思考空间，像论述类的题目就能有效考查学生的综合学习能力。
综上所述，在大学物理教学中渗透物理学方法论不仅可以提高学生对物理知识的理解和运用，也能让学生对物理产生浓厚的兴趣，从而提高自身的分析能力和解决能力。而大学物理教师也要根据教材内容去不断调整教学模式，在教学中不断加入方法论教育就能有效提高学生的物理学习水平，最终也能提高物理教学质量。
参考文献：
[1]程彦明.多层面分层次大学物理教学改革研究[J].信息记录材料.2017（01）
[2]熊健，何珍，许积文，张小文.《大学物理》教学思考与探索[J].科技视界.2017（14）