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本文通过考察《教育以培养独立思考能力为目标》一文的及物性结构、语气结构、主位结构与衔接,对文中的概念、人际和谋篇功能进行了细致的分析,最后联系语场、语旨和语式三要素对整个语篇的情景语境特征进行了总结。
爱因斯坦教育名篇《教育以培养独立思考能力为目标》的元功能分析
【摘 要】
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本文通过考察《教育以培养独立思考能力为目标》一文的及物性结构、语气结构、主位结构与衔接,对文中的概念、人际和谋篇功能进行了细致的分析,最后联系语场、语旨和语式三要
【机 构】
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北京外国语大学英语学院,外交学院英语系
【出 处】
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北京科技大学学报(社会科学版)
【发表日期】
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2009年4期
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