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心理学研究表明＂学困生＂大多数不是智力有问题,而是情感等非智力因素造成的。如果学生的＂情感＂被激活,他们就会产生极大的学习内驱力,自觉地调整学习策略,下意识地磨砺意志、全身心地投入到学习中。这样,教与学就会获得和谐发展并取得预期效果。
真诚地交流——实施有效沟通的钥匙
【摘 要】
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心理学研究表明＂学困生＂大多数不是智力有问题,而是情感等非智力因素造成的。如果学生的＂情感＂被激活,他们就会产生极大的学习内驱力,自觉地调整学习策略,下意识地磨砺意志、全身
【机 构】
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浙江省义乌市廿三里第二小学
【出 处】
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启迪与智慧：教育版（中)
【发表日期】
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2018年1期
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