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新课程倡导教师以教材为平台和“范例”，充分挖掘和利用各种课程资源，对教材进行补充、延伸和重组，变“教教材”为“用教材教”，但这并不意味着要否定“教教材”。“用教材教”要以教好教材为前提，否则一切都是空谈。尽管教材因各方面的制约有一定的局限性和不足之处，然而，中小学时代的教材毕竟是千百年来民族优秀文化的积淀、科学知识的精华，这些都是学生终生发展最基本、不过时的和必须牢固掌握的知识。为此，必须选好教材，以选择的教材为主，教好教材并做好教材内容的适度扩展。