【摘 要】中职是我国教育系统的重要组成，承担着为国家社会输送优秀技能型人才的重要使命。很多中职学生毕业后，经过自己的努力，还可以通过深造更上一层楼。更有无数中职毕业生成为了优秀的一线劳动者，在岗位上做出了突出的成绩。但我们也要看到，因为中职教育一直以来没有得到充分的重视，在各个领域的教学工作中还存在不少的问题，需要尽快加以解决。本文以中职美术色彩静物教学为切入点，从优化氛围激发学生兴趣，提升学生色彩认知水平和创新形式增强学习效果三个方面展开深入探讨，希望对大家有所帮助。
【关键词】中职美术;色彩静物教学;中职美术教学研究
如今，在中职学校的艺术类学科教育实践中，普遍存在教学模式比较僵化，教学设备相对陈旧等各种问题。以中职美术的色彩静物教学为例，教师必须确保学生对色彩有充分的了解，从而为学生日后的学习打下良好的基础，色彩静物绘画是其中的基本组成部分。但是，一些教师不止一次对教学的创新，除了大量的绘画理论，就是“无穷无尽”的重复性练习，结果不仅没有有效锻炼学生的绘画技能，反而造成学生对色彩静物的学习产生畏难或抵触情绪，得不偿失。因此有必要加强该领域的教学研究，以提升教学质量，转变教学现状。
一、优化氛围激发学生兴趣
大多数中职学生缺乏学习耐心，对学习中遇到困难存在恐惧心理。对于部分中职学生来说，美术中的色彩学习是比较大的挑战，如果教师的指导不能引发他们的兴趣，抓住他们的注意力，他们很可能会失去信心，自暴自弃。因此，教师不仅要做好一般的教学工作，还有必要根据中职学生的心理特点、学习能力、兴趣爱好等，调整教学方法，营造良好的教学氛围，缓解学生在学习这部分知识时的困难。一些中职教师所欠缺的恰恰也是對学生的认识和了解，应该将之当作一次自我提升的机会。
例如，教师平时要注意拉近与学生的距离，让学生敞开心扉，了解学生对于美术学科的认识，在学习过程中有什么样的困难，在此基础上去尝试进行个性化的教学，构建良好的师生关系，减轻学生的心理负担，让学生感到学习过程是轻松舒适的。这样既可以降低学习色彩的难度，又可以充分调动学生的积极性，教师的教学效率也能提升，节省出大量的时间精力花费在学生真正感到困惑的学习难题上，师生共同成长，实现“双赢”。对于学生取得的优秀表现，教师则要表示出充分的鼓励和肯定，让学生能够坚持认真学习下去。
二、提升学生色彩认知水平
色彩是美术艺术的生命线，也是中职美术教育的基础组成部分之一。通过掌握色彩，学生能够具备更强的美术创新能力。由于学生生活在丰富多彩的世界中，日常生活中充满了不同的色彩，所以反而造成学生忽视对色彩的观察，对色彩的感知也比较肤浅。这对学生学号色彩静物是不利的。教师应该提高学生对色彩的感知能力和认知水平，加深学生对色彩的理解，让学生能够感受到不同色彩所表达的不同情感，提高学生的审美能力。这种感性认识的建立是比较困难的，所以教师仍然要坚持上文所说的构建良好氛围，以有效帮助学生的学习。
例如，我国有不少知名画家的绘画作品表现的都是劳动人民，在这些油画中比较经常出现的色彩是黄色、白色与褐色。教师应该选择比较有代表性的作品，带领学生共同去探究黄色代表了什么，褐色又代表了什么。如把劳动人民的肤色从黄褐色变成其他更加白皙一些的颜色，会给人带来什么样的不同感觉？学生经过思考就会发现，这些色彩是为了表达出任务的特征，能让人感觉到劳动人民的艰辛，引发观者与画家及劳动人民的共情。而必要的白色，比如人物身上的白毛巾，则突出了黄色与褐色，可以带来更大的情感震撼。
三、创新形式提升学习效果
随着现代科学技术的飞速发展，教学方式也在不断深化，多媒体及信息技术的广泛应用是其中的突出代表。此类技术在中职美术教学中有着巨大的应用价值，因为它们的特点是能够给学生代取生动直观的视觉体验，而美术学科也与视觉直接相关。所以，在中职美术的色彩静物教学中，教师应该积极引入多媒体和信息技术，使教学内容更加直观、立体、生动、形象，引导学生自主学习，自主探索，自主理解。教师还可以尝试让学生也参与进来，由学生提供多媒体类型的学习速来，既创新教学方式，又丰富教学内容。
例如，教师可以让学生根据下节课的主题自行通过互联网去搜集整理与色彩静物有关的学习资源。如果时间比较充裕，还可以将学生分成小组，各个小组模仿教师以往的做法将这些资源整合利用起来，将之变成教学课件，上课的时候每个小组分别充当教师的角色，分享自己完成的课件。教师做好观察记录，在学生都表现完之后，从中选择最有价值和代表性的内容，为学生深入分析对色彩的各种认识，纠正大家表现出的一些错误想法，最后再让学生综合以上收获去进行色彩静物的创作，能够起到很好的教学效果。
综上所述，为了做好中职美术的色彩静物教学，教师应该从多个角度入手加以考虑，包括环境氛围的营造和教学方法与教学技术的创新。只要教师能够抓住色彩静物教学以及学生的特点，加强相关的研究与实践，一定可以取得越来越好的教学效果。
参考文献：
[1]林洪.中职美术教育中的色彩教学分析[J].明日风尚，2019（19）：71.
[2]宋统洋.中职美术教育中色彩教学的几点思路[J].高考，2019（26）：189.