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作为一个基础教育大省，湖南要真正落实“科研强校，科研兴教”，根本问题是大力推进基础教育科研成果的转化应用。为此，本文对成果转化中存在的“优秀成果供不应求”、“点土热烈、面土冷淡”“被动应付、不成体系”“盲目转化、目标模糊”等问题进行归因分析，并提出相应的对策：要研发足够的优秀成果，以供推广之用；要充分发挥成果转化双方的主动性；要加强配套机制的建立。