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本文在归纳了网络外语教学主要特点的基础上,探讨了“可理解性输入、输出”和“学习者因素”等相关的第二语言习得理论对于网络英语教学的指导作用。
论二语习得理论指导下的网络英语教学
【摘 要】
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本文在归纳了网络外语教学主要特点的基础上,探讨了“可理解性输入、输出”和“学习者因素”等相关的第二语言习得理论对于网络英语教学的指导作用。
【机 构】
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吉林财税高等专科学校
【出 处】
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时代文学(下半月)
【发表日期】
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2006年S1期
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