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一、主题价值说明
房子是人类生活必不可少的建筑物，是人们用于遮风挡雨、防避野兽侵袭的避难地和居住休息等生活的栖息地。幼儿从小就生活在这种建筑物里，应该说对房子再熟悉不过了，尤其是大班孩子对房子的简单特征、功用有已经具备了初步的了解。但是关于房子的房子的来源、房子的种类、房子的好坏以及房子的其他特征和特殊用途，也都是孩子感兴趣和期待探知的问题。介于此，在《人类的房子》这一主题活动中，我通过引导幼儿观察周围的房子、收集各种房子的图片，来进一步引发幼儿对房子的探索兴趣，引导其深入了解和认知这种与人类生活息息相关的建筑物，满足他们的探知欲，激发她们的想象力，鼓励他们大胆设计房子。
二、主题环境创设
1.组织幼儿收集各种有关房子的照片、模型、故事；
2.收集教学用的各种房子图片、模型，制作教学课件，建构玩具材料；
3.充分利用家长资源，请家长协助收集有关人类房子的故事、图片、模型等。
三、主题活动案例设计之一
（一）案例名称
《房子的故事》（大班）
（二）设计意图
一次，教师在组织幼儿观察身边的环境活动时，孩子指着一个正在施工的建筑工地好奇地问“老师，那边在干什么？”当老师告诉孩子是在建房子时，孩子们七嘴八舌地问开了：“房子是怎样建成的？”“建房子要用什么材料？”“房子是谁建的？”由此生成了大班教育活动——《房子的故事》。
活动目标
1.了解房子的基本构造及建筑风格及其用途。
2.鼓励幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
3.培养幼儿科学探究意识和想象力与表现力。
（四）活动准备
1.课前布置任务，请幼儿回家与家长探讨房子并把自己家里的房间照下来制作成小图片。
2.制作《房子的故事》课件；制作标题为“各种各样的房子”的展览墙模板（1.2×2.4M）；
3.教师与幼儿一同收集有关房子的图片、报纸、照片；
（五）活动过程：
1.谈话引入
师：“小朋友，你见过哪些房子？”“它们是什么样的？”“房子有什么用途？
2.探秘房子
（1）、抛出问题：“小朋友，你们家里有那些房间？”“它们都有什么用途？”
（2）、图片讲述“我的家”
请幼儿展示自己家的照片，并与同伴互相欣赏，然后说说自己家有几个房间及各房间的用途。
（可以保暖、休息、睡觉、洗漱、做饭、挡雨、遮风等）
（3）、课件欣赏《房子的故事》
播放课件《房子的故事》，了解房子的发展史（洞穴——草房——砖瓦房——高楼大厦）及各自的特征和用途。
（4）、创设展览墙
出示课前收集的有关房子的图片、报纸、照片，师幼一同进行剪辑整理后粘贴到准备好的模板上，创设“各种各样的房子”的展览墙。
3.绘画游戏——小小设计师
启发幼儿在了解“房子的故事”基础上进行绘画创作，鼓励幼儿大胆创新，设计出自己心目中风格独特、功能新奇的房子。
4.活动延伸——房子世界
（1）、将课上制作的展覽墙和绘画作品布置到活动室里，请家长或其它班小朋友来参观；
（2）、在区域活动中投放有关房子图片照片及绘画、建构用具供幼儿进一步探究房子的游戏与操作用。
（3）、给幼儿讲或请幼儿收集有关房子的故事，进一步强化幼儿对房子的兴趣。
5.活动评价
房子是人类的生活必不可少的场所，幼儿对房子是既熟悉又陌生，熟悉的是孩子们也天天生活在房子之中，但房子的来源、种类、质地及房子的其他特征和特殊用途是他们陌生并引发兴趣之处。可以说，《房子的故事》充分地满足了幼儿对房子的深入探索欲望，很好体现了《幼儿教育纲要》中提出的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”精神。
活动记录资料：各种各样的房子展览墙
家园共育要点
教育是一个全方位的整体工程，家长是孩子的第一任教师。学前教育更强调家园共育的重要性，更需要家长的参与。因此，这节课，家长参与的成分有：
（1）课前请家长与孩子探讨房子的话题，向孩子渗透有关房子的特征、功用及演变史。
（2）请家长协助孩子把自己家里的房间照下来并制作成小图片。
（3）请家长协助收集有关房子的图片、资料及区域活动中搭建房子的操作材料（如各种废旧盒子、废旧家具装饰用品等）。
推荐科学故事
《亨利造木屋》 美国绘本作者D.B.Johnson
（作者单位：辽宁丹东解放军第230医院幼儿园）
（责任编校：兰心）
房子是人类生活必不可少的建筑物，是人们用于遮风挡雨、防避野兽侵袭的避难地和居住休息等生活的栖息地。幼儿从小就生活在这种建筑物里，应该说对房子再熟悉不过了，尤其是大班孩子对房子的简单特征、功用有已经具备了初步的了解。但是关于房子的房子的来源、房子的种类、房子的好坏以及房子的其他特征和特殊用途，也都是孩子感兴趣和期待探知的问题。介于此，在《人类的房子》这一主题活动中，我通过引导幼儿观察周围的房子、收集各种房子的图片，来进一步引发幼儿对房子的探索兴趣，引导其深入了解和认知这种与人类生活息息相关的建筑物，满足他们的探知欲，激发她们的想象力，鼓励他们大胆设计房子。
二、主题环境创设
1.组织幼儿收集各种有关房子的照片、模型、故事；
2.收集教学用的各种房子图片、模型，制作教学课件，建构玩具材料；
3.充分利用家长资源，请家长协助收集有关人类房子的故事、图片、模型等。
三、主题活动案例设计之一
（一）案例名称
《房子的故事》（大班）
（二）设计意图
一次，教师在组织幼儿观察身边的环境活动时，孩子指着一个正在施工的建筑工地好奇地问“老师，那边在干什么？”当老师告诉孩子是在建房子时，孩子们七嘴八舌地问开了：“房子是怎样建成的？”“建房子要用什么材料？”“房子是谁建的？”由此生成了大班教育活动——《房子的故事》。
活动目标
1.了解房子的基本构造及建筑风格及其用途。
2.鼓励幼儿发挥想象，大胆的设计未来的房子。
3.培养幼儿科学探究意识和想象力与表现力。
（四）活动准备
1.课前布置任务，请幼儿回家与家长探讨房子并把自己家里的房间照下来制作成小图片。
2.制作《房子的故事》课件；制作标题为“各种各样的房子”的展览墙模板（1.2×2.4M）；
3.教师与幼儿一同收集有关房子的图片、报纸、照片；
（五）活动过程：
1.谈话引入
师：“小朋友，你见过哪些房子？”“它们是什么样的？”“房子有什么用途？
2.探秘房子
（1）、抛出问题：“小朋友，你们家里有那些房间？”“它们都有什么用途？”
（2）、图片讲述“我的家”
请幼儿展示自己家的照片，并与同伴互相欣赏，然后说说自己家有几个房间及各房间的用途。
（可以保暖、休息、睡觉、洗漱、做饭、挡雨、遮风等）
（3）、课件欣赏《房子的故事》
播放课件《房子的故事》，了解房子的发展史（洞穴——草房——砖瓦房——高楼大厦）及各自的特征和用途。
（4）、创设展览墙
出示课前收集的有关房子的图片、报纸、照片，师幼一同进行剪辑整理后粘贴到准备好的模板上，创设“各种各样的房子”的展览墙。
3.绘画游戏——小小设计师
启发幼儿在了解“房子的故事”基础上进行绘画创作，鼓励幼儿大胆创新，设计出自己心目中风格独特、功能新奇的房子。
4.活动延伸——房子世界
（1）、将课上制作的展覽墙和绘画作品布置到活动室里，请家长或其它班小朋友来参观；
（2）、在区域活动中投放有关房子图片照片及绘画、建构用具供幼儿进一步探究房子的游戏与操作用。
（3）、给幼儿讲或请幼儿收集有关房子的故事，进一步强化幼儿对房子的兴趣。
5.活动评价
房子是人类的生活必不可少的场所，幼儿对房子是既熟悉又陌生，熟悉的是孩子们也天天生活在房子之中，但房子的来源、种类、质地及房子的其他特征和特殊用途是他们陌生并引发兴趣之处。可以说，《房子的故事》充分地满足了幼儿对房子的深入探索欲望，很好体现了《幼儿教育纲要》中提出的“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”精神。
活动记录资料：各种各样的房子展览墙
家园共育要点
教育是一个全方位的整体工程，家长是孩子的第一任教师。学前教育更强调家园共育的重要性，更需要家长的参与。因此，这节课，家长参与的成分有：
（1）课前请家长与孩子探讨房子的话题，向孩子渗透有关房子的特征、功用及演变史。
（2）请家长协助孩子把自己家里的房间照下来并制作成小图片。
（3）请家长协助收集有关房子的图片、资料及区域活动中搭建房子的操作材料（如各种废旧盒子、废旧家具装饰用品等）。
推荐科学故事
《亨利造木屋》 美国绘本作者D.B.Johnson
（作者单位：辽宁丹东解放军第230医院幼儿园）
（责任编校：兰心）