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期刊论文
高三分层次教学的实践与思考
高三分层次教学的实践与思考
来源 :现代教育科学:中学教师 | 被引量 : 0次 | 上传用户:yy04081406
【摘 要】
:
分层次教学理念源于孔子的“因材施教”。朱熹说:“孔子教人,各因其材。”就是说学生之间是存在差异的,我们从事教育要了解受教育对象,深入细致地观察他们,针对不同特点,有的放矢地
【作 者】
:
何承凯
【机 构】
:
吉林省白城市第一中学
【出 处】
:
现代教育科学:中学教师
【发表日期】
:
2010年6期
【关键词】
:
分层次教学
受教育对象
实践
高三
“因材施教”
教学理念
存在差异
个别差异
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分层次教学理念源于孔子的“因材施教”。朱熹说:“孔子教人,各因其材。”就是说学生之间是存在差异的,我们从事教育要了解受教育对象,深入细致地观察他们,针对不同特点,有的放矢地进行教育,善于发现举幸的特长.适应个别差异,使各尽其材。
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