【摘 要】
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在小学语文阅读教学中发展学生语言素养需要紧扣文本特质,分层次落实和推进。以苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》一文的教学为例,阐述小学生语言素养的培养。第一,紧
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在小学语文阅读教学中发展学生语言素养需要紧扣文本特质,分层次落实和推进。以苏教版小学语文六年级上册《姥姥的剪纸》一文的教学为例,阐述小学生语言素养的培养。第一,紧扣内容特质的三个方面,即"剪纸""人""情";第二,凸显字词重难点的三个突破,即辨析特色乡土词汇的读音,调动学生参与多音字辨析,结合语境猜想词语的意思;第三,落实发展语言素养的三重境界,即语言理解、语言表达、语言迁移。
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