论文部分内容阅读
人民教育家陶行知在吸收中外优秀教育成果的基础上,经过不断地探索、实践和完善,形成了符合中国实际并具有中国特色的教育理论体系,即生活教育理论。新课程改革也更加注重学生学习与生活的联系,强调了学生应用能力的培养。地理知识和人们的生活有着千丝万缕的联系,运用生活化教学可有效地拉近地理与学生间的距离,让学生感受到学习地理的价值,激发学生学习地理知识的兴趣,从而全面提高课堂教学效果。从教学实践出发,就如何在高中地理课堂中运用＂生活化教学＂进行了探究,对教学研究有一定的参考意义。