【摘 要】
:
目的探究噻托溴铵联合无创呼吸机治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭的疗效及安全性观察。方法对我院收治的180例慢性阻塞性肺疾病急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭患者
论文部分内容阅读
目的探究噻托溴铵联合无创呼吸机治疗慢性阻塞性肺疾病急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭的疗效及安全性观察。方法对我院收治的180例慢性阻塞性肺疾病急性加重合并Ⅱ型呼吸衰竭患者展开对照研究,随机分为观察组与对照组,各90例。观察组给予噻托溴铵联合无创呼吸机治疗,对照组给予无创呼吸机治疗,对比实施不同治疗对治疗效果的影响。结果观察组总有效率显著高于对照组(P<0.05);治疗后观察组第一秒用力呼气量(FEV1)、肺活量(FVC)、呼气流量峰值(PEF)水平明显高于对照组(P<0.05);治疗后观察组在PaO
其他文献
摘 要: 对分课堂教学模式主张将教学时间一分为二:一半由教师讲授,另一半由学生讨论。作者以“中级财务会计学”课程为例,结合自己多年的教学实践,将对分课堂教学模式应用到这门课程的教学中,试图以此提高学生的学习积极性,增强教学效果。 关键词: 对分课堂 中级财务会计学 教学模式 一、“对分课堂”教学模式在中级财务会计学课程教学中应用的可行性 作为会计专业的主干课程,中级财务会计学课程的传统教学模
摘 要: 外教是外语教学中的重要师资力量,是学生直接接触外国文化的主要途径。随着国内德语专业的增加,国内德籍外教的数量随之增加。由于中德不同的文化背景和教育体系,在华德籍外教在教学中遇到的跨文化问题影响着外教的教学质量和工作满意度。基于此,本文从跨文化认知的理论出发,通过问卷和访谈的方式,调查分析在华德籍教师的跨文化教学困境并探索相关的解决途径。 关键词: 跨文化认知 德籍教师 教学困境 一、
良好的继承传统字体设计教学优点和如何适应数字时代的字体设计教学是摆在我们面前的现实问题。解决好继承和发展的问题就能很好开展字体设计教学,取得较好的教学效果。