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摘要：近年来，随着体育课程改革以及新课程的推广，小学的学校体育内容丰富多彩，足球教学训练也在逐步发展成小学学校体育的重要组成部分。但是农村地区小学的足球教学训练，因为受到多方面因素的影响，整体的教学训练水平效果提高并不快。本文主要是对庆元县屏都小学校园足球教学训练发展现状以及如何加强小学足球教学训练进行分析与研究。
关键词：农村小学;足球教学训练
在世界足球运动高速发展的的今天，随着体育课程改革以及新课程的推广中，学校足球已经成为小学学校体育教学工作的重要组成部分。但是在农村小学的教学训练过程当中，受到了多方面因素的影响，效果并不显著。
农村小学的足球教学训练，不仅能提高小学生的身体素质，同时也能够为我国足球基础事业的发展注入新的活力。足球拥有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的体育运动之一。但是其很容易受到环境、场地等因素的限制，尤其是对于我国农村地区来说，足球教学活动的开展较少，因此，为了促进校园足球运动的顺利开展，首先就需要将足球运动在各学校中大力推广。农村小学校园足球教学训练是学校体育教育的重要组成部分，在农村小学校园中也需要加强对足球教学训练的进一步推广。
1 屏都小学足球教学训练开展现状
屏都小学学生开展足球课的教学情况：根据体育教材和体育教学大纲，结合学校实际和学生情况，在水平一教学计划中安排4—5个足球课课时任务，在水平二和水平三的教学计划当中安排6—7个足球课课时任务。屏都小学近两年的足球开展活动：成立了校男子足球队，在接受正常体育课教学的同时，平时进行周训和月训，到县足球赛前进行集训。屏都小学男子足球队于2016年和2017年连续两次获得庆元县小学足球赛农村男子第一。
在看似顺利的同时，屏都小学的足球发展也是遇到了多种困难，学生足球水平难以提高。首先，场地限制，屏都小学两个篮球水泥场地，场地狭小不利于足球运动的开展;其次，师资力量，屏都小学虽然有四个体育专职教师但是却没有一个足球专业的，导致了开展足球教学训练的时候专业性、规范性不强，学生得不到专业的训练，自然就难以提高足球素养与技能;最后，校园足球的氛围不够，学生对足球了解不足。
2 针对屏都小学出现的问题，如何加强农村小学足球教学训练的有效对策
2.1 重视足球教练培训，雄厚师资力量
目前，我国中小学的足球专业教练员严重缺乏，尤其是在庆元县的农村小学，只有极少数的专职校园足球教练，教练员一般都是由体育教师或者足球爱好者兼任，他们自身缺乏系统的足球专业知识，训练水平也不高，执教带队水平也有待进一步的提升。因此，要提高农村小学的校园足球教学训练的水平，首先要解决的就是教练员匮乏问题。学校层面来说要重视足球教练员培训，积极争取各种学习机会，外派教师进行足球教练员培训学习，不断雄厚足球教练员的资源;另一方面，校园足球工作者要利用课余时间加强自学，在书籍上学，在网络上学，在观看足球比赛中学，通过各种各样的学习方式充实自己的足球知识，提高自身对校园足球的研究能力，提高自己的足球技能，提升自己的执教水平。
2.2 加强足球场地建设，完善足球设施
在庆元县农村小学中，拥有符合标准的足球场地少之又少，足球场地的缺失阻碍了校园足球的发展。
小学生正处于身体发育的关键时期，运动场地在小学生运动过程中有直接的影响作用;一个学校足球场地的好坏也影响着学生和家长对足球这项运动的认知。教育行政部门应该加大经费下拨力度，学校应该设立体育工作专项经费，将其纳入学校年度经费预算，保障体育和校园足球工作的正常开展。有了经费保障，学校就可以按照《中小学体育器材和场地标准》国家标准，逐步建设和完善体育硬件建設和校园足球的设施建设，充分满足师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证校园足球活动的有序开展。
2.3 提高各方面对足球运动重要性的认识
足球，有“世界一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单体育运动。但是在农村家长学生甚至有部分对校园足球运动的认识不充分，觉得只是玩乐的一种。
为进一步深化校园足球教学训练的改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学训练体系，规范和指导中小学积极开展足球教学活动，大力提升校园足球的教学质量，培养德、智、体全面发展的足球人才，教育部组织专家研制了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》。因此，家长和教师必须从思想意识上充分认识到足球运动的重要性。学校可以通过家长信、家长会、家访等方式，向家长和教师讲解在教学中开展足球训练对学生的生长发育所能起到的意义和作用。通过这些方式，教师和家长就会认同在教学中加强学生足球训练是十分必要的，进而促进足球教学训练更好地开展。
2.4 注重校园足球文化建设，营造校园足球氛围
在文化宣传方面，学校应该在师生中倡导 “校园足球文化”，通过讲解足球发展史、足球明星成长史，观看精彩足球视频，学习足球礼仪等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球运动。少先队要利用校园广播、学校橱窗和手抄报广泛宣传校园足球运动的开展情况，引导学生动脑动手，积极把走廊楼道文化、板报文化和主题班会活动打造成为校园足球的宣传阵地，及时向小学师生及家长通报校园足球工作动态，分享校园足球相关知识，展示教学训练成果，进而推动校园足球工作又快又好地向前发展。
在校园足球开展过程中，体育教师组织开展班级五人制足球对抗赛，让更多的学生积极的参与到足球运动当中来。
在课程中开展足球拓展课程，教师可以带领学生组建足球社团，为对足球有兴趣的学生提供平台。同时针对学生的实际情况展开适当的足球训练，并且要制定出一套合理的训练计划，包括训练目的、训练任务，以及具体的训练方案等。开展足球拓展课社团活动，目的就是要在满足学生对于足球的学习欲望的同时，提高学生的身体素质和促进学生的身心健康，培养学生勇敢、机智、果断、坚强等良好的品质。
总之，我们应该切实从农村的实际出发，把校园足球的教学训练真正当成学校体育工作的重要组成部分。对于现时农村小学校园足球存在的问题，各级领导、教师、家长都应该从本质上能够认识到。并且针对问题，及时采取措施，不断的提升校园足球运动的水平，促进学生身心健康发展，真正让学生的达到德智体全面发展。
参考文献：
[1] 王坤.农村小学校园足球活动开展分析[J].当代体育科技，2015（14）.
[2] 祝宗明.农村小学校园足球活动开展的研究[J].当代体育科技，2013（19）.
[3] 李育任.让农村小学生轻松走进足球社团[J].新课程导学，2017（05）.
[4] 郑玉峦.农村小学校园足球活动开展探析[J].学周刊，2018（14）.
（作者单位：浙江省丽水市庆元县屏都小学）
关键词：农村小学;足球教学训练
在世界足球运动高速发展的的今天，随着体育课程改革以及新课程的推广中，学校足球已经成为小学学校体育教学工作的重要组成部分。但是在农村小学的教学训练过程当中，受到了多方面因素的影响，效果并不显著。
农村小学的足球教学训练，不仅能提高小学生的身体素质，同时也能够为我国足球基础事业的发展注入新的活力。足球拥有“世界第一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的体育运动之一。但是其很容易受到环境、场地等因素的限制，尤其是对于我国农村地区来说，足球教学活动的开展较少，因此，为了促进校园足球运动的顺利开展，首先就需要将足球运动在各学校中大力推广。农村小学校园足球教学训练是学校体育教育的重要组成部分，在农村小学校园中也需要加强对足球教学训练的进一步推广。
1 屏都小学足球教学训练开展现状
屏都小学学生开展足球课的教学情况：根据体育教材和体育教学大纲，结合学校实际和学生情况，在水平一教学计划中安排4—5个足球课课时任务，在水平二和水平三的教学计划当中安排6—7个足球课课时任务。屏都小学近两年的足球开展活动：成立了校男子足球队，在接受正常体育课教学的同时，平时进行周训和月训，到县足球赛前进行集训。屏都小学男子足球队于2016年和2017年连续两次获得庆元县小学足球赛农村男子第一。
在看似顺利的同时，屏都小学的足球发展也是遇到了多种困难，学生足球水平难以提高。首先，场地限制，屏都小学两个篮球水泥场地，场地狭小不利于足球运动的开展;其次，师资力量，屏都小学虽然有四个体育专职教师但是却没有一个足球专业的，导致了开展足球教学训练的时候专业性、规范性不强，学生得不到专业的训练，自然就难以提高足球素养与技能;最后，校园足球的氛围不够，学生对足球了解不足。
2 针对屏都小学出现的问题，如何加强农村小学足球教学训练的有效对策
2.1 重视足球教练培训，雄厚师资力量
目前，我国中小学的足球专业教练员严重缺乏，尤其是在庆元县的农村小学，只有极少数的专职校园足球教练，教练员一般都是由体育教师或者足球爱好者兼任，他们自身缺乏系统的足球专业知识，训练水平也不高，执教带队水平也有待进一步的提升。因此，要提高农村小学的校园足球教学训练的水平，首先要解决的就是教练员匮乏问题。学校层面来说要重视足球教练员培训，积极争取各种学习机会，外派教师进行足球教练员培训学习，不断雄厚足球教练员的资源;另一方面，校园足球工作者要利用课余时间加强自学，在书籍上学，在网络上学，在观看足球比赛中学，通过各种各样的学习方式充实自己的足球知识，提高自身对校园足球的研究能力，提高自己的足球技能，提升自己的执教水平。
2.2 加强足球场地建设，完善足球设施
在庆元县农村小学中，拥有符合标准的足球场地少之又少，足球场地的缺失阻碍了校园足球的发展。
小学生正处于身体发育的关键时期，运动场地在小学生运动过程中有直接的影响作用;一个学校足球场地的好坏也影响着学生和家长对足球这项运动的认知。教育行政部门应该加大经费下拨力度，学校应该设立体育工作专项经费，将其纳入学校年度经费预算，保障体育和校园足球工作的正常开展。有了经费保障，学校就可以按照《中小学体育器材和场地标准》国家标准，逐步建设和完善体育硬件建設和校园足球的设施建设，充分满足师生锻炼身体的需求及不同体质学生锻炼的多样性需求，保证校园足球活动的有序开展。
2.3 提高各方面对足球运动重要性的认识
足球，有“世界一运动”的美誉，是全球体育界最具影响力的单体育运动。但是在农村家长学生甚至有部分对校园足球运动的认识不充分，觉得只是玩乐的一种。
为进一步深化校园足球教学训练的改革，形成内容丰富、形式多样、因材施教的校园足球教学训练体系，规范和指导中小学积极开展足球教学活动，大力提升校园足球的教学质量，培养德、智、体全面发展的足球人才，教育部组织专家研制了《全国青少年校园足球教学指南（试行）》和《学生足球运动技能等级评定标准（试行）》。因此，家长和教师必须从思想意识上充分认识到足球运动的重要性。学校可以通过家长信、家长会、家访等方式，向家长和教师讲解在教学中开展足球训练对学生的生长发育所能起到的意义和作用。通过这些方式，教师和家长就会认同在教学中加强学生足球训练是十分必要的，进而促进足球教学训练更好地开展。
2.4 注重校园足球文化建设，营造校园足球氛围
在文化宣传方面，学校应该在师生中倡导 “校园足球文化”，通过讲解足球发展史、足球明星成长史，观看精彩足球视频，学习足球礼仪等形式多样的活动来宣传足球知识，普及足球运动。少先队要利用校园广播、学校橱窗和手抄报广泛宣传校园足球运动的开展情况，引导学生动脑动手，积极把走廊楼道文化、板报文化和主题班会活动打造成为校园足球的宣传阵地，及时向小学师生及家长通报校园足球工作动态，分享校园足球相关知识，展示教学训练成果，进而推动校园足球工作又快又好地向前发展。
在校园足球开展过程中，体育教师组织开展班级五人制足球对抗赛，让更多的学生积极的参与到足球运动当中来。
在课程中开展足球拓展课程，教师可以带领学生组建足球社团，为对足球有兴趣的学生提供平台。同时针对学生的实际情况展开适当的足球训练，并且要制定出一套合理的训练计划，包括训练目的、训练任务，以及具体的训练方案等。开展足球拓展课社团活动，目的就是要在满足学生对于足球的学习欲望的同时，提高学生的身体素质和促进学生的身心健康，培养学生勇敢、机智、果断、坚强等良好的品质。
总之，我们应该切实从农村的实际出发，把校园足球的教学训练真正当成学校体育工作的重要组成部分。对于现时农村小学校园足球存在的问题，各级领导、教师、家长都应该从本质上能够认识到。并且针对问题，及时采取措施，不断的提升校园足球运动的水平，促进学生身心健康发展，真正让学生的达到德智体全面发展。
参考文献：
[1] 王坤.农村小学校园足球活动开展分析[J].当代体育科技，2015（14）.
[2] 祝宗明.农村小学校园足球活动开展的研究[J].当代体育科技，2013（19）.
[3] 李育任.让农村小学生轻松走进足球社团[J].新课程导学，2017（05）.
[4] 郑玉峦.农村小学校园足球活动开展探析[J].学周刊，2018（14）.
（作者单位：浙江省丽水市庆元县屏都小学）