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摘 要：根据小学阶段的学生特点来看，在英语教学中运用游戏教学法，可以有效帮助学生提高自己的学习效率，与此同时还能充分调动学生学习的积极性，让学生能够积极主动地加入到学习中来。用游戏的方式来学习英语，可以让学生在潜移默化中牢牢掌握英语知识，并且还能营造轻松的学习氛围，这样能更好地激发学生的学习兴趣。
关键词：游戏;小学高年级英语;课堂教学;应用
引言
积极的学习态度还有学习兴趣都是影响小学英语教学成效好坏的重要因素，因此，进行趣味性的英语课堂教学就显得尤为重要。趣味教学模式的探索与构建将极大提高小学生学习英语的兴趣，也能适应新课程标准深化改革的趋势。小学阶段是学生的学习生涯中比较基础也是比较重要的一个阶段，对学生的未来的成长和学习生活都会产生重要的影响。在趣味教学的引导下，小学生的英语学习势必会取得更好的效果。
一、明确游戏教学法的目标
教师在英语課堂上采用游戏教学法，一定要明确教学目标，再围绕教学目标来选择合适的游戏。课堂上所有的教学行为、教学活动都是为了课程目标的达成而服务。教师选择的教学手段和策略也是一样，教师采用游戏教学法教学时，一定要明白游戏对课堂教学的辅助作用，不能本末倒置，为了游戏而游戏，而是要围绕教学内容和目标来精心选择游戏类型，促进课堂游戏和英语知识的有效融合。比如，在学习“Ilikedogs”这个单元的词汇时，学生需要学习表示动物的词汇，包括cat，dog，panda等，教师就可以围绕教学目标来设计“你演我猜”的游戏，选择一名学生到讲台上来表演各种动物，包括行为、叫声等。然后让其他同学说出对应的英语词汇并拼写，在游戏中熟悉英语词汇的语音、拼写，提升英语词汇教学的效率。
二、实物教学，引导学生学习兴趣
小学英语老师不仅仅要有很强的英语专业能力，同时在教学的过程中给小学生创造更加轻松愉快的学习氛围，这样才能更好地引导小学生学习英语。在教学过程中，英语老师必须随时和小学生进行沟通，了解小学生的学习情况，同时保证对小学生的爱好也要有更加充分的了解，这样才能够更加准确和高效地提升小学生对于英语学习的兴趣。但是，现在小学生在课堂中学习英语的时候常常会受到汉语的影响，这样就会使小学生在潜意识里认为英语是非常难学的科目，并且自己不能对其有更深刻的理解。所以英语老师在教学过程中一定要选择具有科学性与合理性并且能充分符合小学生特点的教学方法，灵活运用多种多样的教学方式来激发小学生学习英语的兴趣，这样可以让小学生积极地投入到英语学习当中去，有效提高自己的英语水平，同时还能提高自己的学习能力。
三、创设有趣的英语教学情境
小学英语既是一门传授基础知识的课，也是一门语言交流的课。众所周知，语言来源于环境，因此教学语言类课程就需要一定的教学环境，在英语氛围浓厚的环境中小学生才会有说英语的冲动，才能运用所学到的英语基础知识。为了鼓励小学生积极开口说英语，小学英语教师在展开课堂教学的时候尽量使用英语，创设一个具有趣味性的英语学习环境。另外，英语教师还可以将英语作为课堂用语。因为教师说英语同样会激起小学生说英语的欲望，虽然并不能在短时间内看到效果，但是可以使他们在潜移默化中自主使用英语，从而达到教学目标。
四、密切接触生活，设置游戏活动
首先，对于小学生来说，有趣的故事是最能够吸引他们的，所以，在小学英语的教学中，穿插简单有趣的英语故事，充分激发学生的学习兴趣，进而调动课堂积极的学习氛围。这样便可以使学生爱上英语，喜爱与兴趣是学习的最好的老师，这可以帮助学生高效轻松的学习英语。其次，生活化教学，将生活中的知识点纳入到教学中，不仅仅可以降低学生对知识理解的难度，还可以帮助引导学生学有所思，学有所用。告诉学生，英语学习是可以应用到日常的生活中吗，而不是学成哑巴英语，会读，会写却不会说。由此可见，作为一名英语教师，教育的不仅仅是书本中刻板的知识点，还有生活中有趣的故事与经验，将生活中的小情境贯穿到英语的课堂教学中，在通过游戏的教育方式，使得英语教学更加的有趣轻松，完全符合小学生爱玩儿爱动爱闹的特点。这样的教学模式使教学更加的直观。英国一位著名教育家曾说过："激发学生学习英语兴趣的最好方法就是用最好的兴趣教英语。我国一直强调兴趣是学生最好的老师，而游戏教学法本身的意义在于借助游戏使整个教学课堂更加生动有趣，从而有效地激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高英语教学质量。
五、利用现代技术丰富教学
在小学英语教学过程中，多媒体技术的应用能帮助学生更直观地进行学习，并且可以有效解决教学过程中存在的问题。将优秀的网络资源应用到游戏教学中，能使单一的英语教学方式更加有趣，促使学生更好地融入课堂教学中。传统教学中，教师利用的教学方法比较单一，其教学效率较低，多媒体教学可以将图片和文字进行有效的结合，对英语教学内容进行丰富。教师通过多元化的游戏教学法可以营造良好的学习氛围，帮助小学生更高效地学习英语语言。而通过多媒体技术，可以满足小学生学习过程中好奇心强、喜欢玩的心理特征，让学生参与到语言实践活动中。
结束语
综上所述，小学英语教师要利用一切教学手段，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围和环境，还要在教学中不断探索实践，采取灵活有效的教学方法，培养小学生的学习兴趣，提升小学生对英语的应用能力，帮助他们树立良好的学习习惯，从而为进一步的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]崔榕.游戏教学法在小学高年级英语教学中的应用研究[J].校园英语，2021（08）：105-106.
[2]王娟.游戏在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[D].江苏大学，2020.
[3]闫佳坤.试论游戏在小学高年级英语教学中的应用[J].新课程（下），2017（08）：232-233.
关键词：游戏;小学高年级英语;课堂教学;应用
引言
积极的学习态度还有学习兴趣都是影响小学英语教学成效好坏的重要因素，因此，进行趣味性的英语课堂教学就显得尤为重要。趣味教学模式的探索与构建将极大提高小学生学习英语的兴趣，也能适应新课程标准深化改革的趋势。小学阶段是学生的学习生涯中比较基础也是比较重要的一个阶段，对学生的未来的成长和学习生活都会产生重要的影响。在趣味教学的引导下，小学生的英语学习势必会取得更好的效果。
一、明确游戏教学法的目标
教师在英语課堂上采用游戏教学法，一定要明确教学目标，再围绕教学目标来选择合适的游戏。课堂上所有的教学行为、教学活动都是为了课程目标的达成而服务。教师选择的教学手段和策略也是一样，教师采用游戏教学法教学时，一定要明白游戏对课堂教学的辅助作用，不能本末倒置，为了游戏而游戏，而是要围绕教学内容和目标来精心选择游戏类型，促进课堂游戏和英语知识的有效融合。比如，在学习“Ilikedogs”这个单元的词汇时，学生需要学习表示动物的词汇，包括cat，dog，panda等，教师就可以围绕教学目标来设计“你演我猜”的游戏，选择一名学生到讲台上来表演各种动物，包括行为、叫声等。然后让其他同学说出对应的英语词汇并拼写，在游戏中熟悉英语词汇的语音、拼写，提升英语词汇教学的效率。
二、实物教学，引导学生学习兴趣
小学英语老师不仅仅要有很强的英语专业能力，同时在教学的过程中给小学生创造更加轻松愉快的学习氛围，这样才能更好地引导小学生学习英语。在教学过程中，英语老师必须随时和小学生进行沟通，了解小学生的学习情况，同时保证对小学生的爱好也要有更加充分的了解，这样才能够更加准确和高效地提升小学生对于英语学习的兴趣。但是，现在小学生在课堂中学习英语的时候常常会受到汉语的影响，这样就会使小学生在潜意识里认为英语是非常难学的科目，并且自己不能对其有更深刻的理解。所以英语老师在教学过程中一定要选择具有科学性与合理性并且能充分符合小学生特点的教学方法，灵活运用多种多样的教学方式来激发小学生学习英语的兴趣，这样可以让小学生积极地投入到英语学习当中去，有效提高自己的英语水平，同时还能提高自己的学习能力。
三、创设有趣的英语教学情境
小学英语既是一门传授基础知识的课，也是一门语言交流的课。众所周知，语言来源于环境，因此教学语言类课程就需要一定的教学环境，在英语氛围浓厚的环境中小学生才会有说英语的冲动，才能运用所学到的英语基础知识。为了鼓励小学生积极开口说英语，小学英语教师在展开课堂教学的时候尽量使用英语，创设一个具有趣味性的英语学习环境。另外，英语教师还可以将英语作为课堂用语。因为教师说英语同样会激起小学生说英语的欲望，虽然并不能在短时间内看到效果，但是可以使他们在潜移默化中自主使用英语，从而达到教学目标。
四、密切接触生活，设置游戏活动
首先，对于小学生来说，有趣的故事是最能够吸引他们的，所以，在小学英语的教学中，穿插简单有趣的英语故事，充分激发学生的学习兴趣，进而调动课堂积极的学习氛围。这样便可以使学生爱上英语，喜爱与兴趣是学习的最好的老师，这可以帮助学生高效轻松的学习英语。其次，生活化教学，将生活中的知识点纳入到教学中，不仅仅可以降低学生对知识理解的难度，还可以帮助引导学生学有所思，学有所用。告诉学生，英语学习是可以应用到日常的生活中吗，而不是学成哑巴英语，会读，会写却不会说。由此可见，作为一名英语教师，教育的不仅仅是书本中刻板的知识点，还有生活中有趣的故事与经验，将生活中的小情境贯穿到英语的课堂教学中，在通过游戏的教育方式，使得英语教学更加的有趣轻松，完全符合小学生爱玩儿爱动爱闹的特点。这样的教学模式使教学更加的直观。英国一位著名教育家曾说过："激发学生学习英语兴趣的最好方法就是用最好的兴趣教英语。我国一直强调兴趣是学生最好的老师，而游戏教学法本身的意义在于借助游戏使整个教学课堂更加生动有趣，从而有效地激发学生学习英语的积极性和兴趣，提高英语教学质量。
五、利用现代技术丰富教学
在小学英语教学过程中，多媒体技术的应用能帮助学生更直观地进行学习，并且可以有效解决教学过程中存在的问题。将优秀的网络资源应用到游戏教学中，能使单一的英语教学方式更加有趣，促使学生更好地融入课堂教学中。传统教学中，教师利用的教学方法比较单一，其教学效率较低，多媒体教学可以将图片和文字进行有效的结合，对英语教学内容进行丰富。教师通过多元化的游戏教学法可以营造良好的学习氛围，帮助小学生更高效地学习英语语言。而通过多媒体技术，可以满足小学生学习过程中好奇心强、喜欢玩的心理特征，让学生参与到语言实践活动中。
结束语
综上所述，小学英语教师要利用一切教学手段，为学生营造一种轻松、愉悦的课堂学习氛围和环境，还要在教学中不断探索实践，采取灵活有效的教学方法，培养小学生的学习兴趣，提升小学生对英语的应用能力，帮助他们树立良好的学习习惯，从而为进一步的学习打下坚实的基础。
参考文献：
[1]崔榕.游戏教学法在小学高年级英语教学中的应用研究[J].校园英语，2021（08）：105-106.
[2]王娟.游戏在小学高年级英语词汇教学中的应用研究[D].江苏大学，2020.
[3]闫佳坤.试论游戏在小学高年级英语教学中的应用[J].新课程（下），2017（08）：232-233.