深度校企合作办学方式探讨

来源 :江西电力职业技术学院学报 | 被引量 : 0次 | 上传用户:ctrl111shift
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
高职教育人才培养离不开企业的积极参与,好的合作方式能够促使企业分享学校办学模式改革带来的红利,因而积极参与学校的改革与发展.指出了目前校企合作办学过程中存在的困境,在此基础上,详细论述了实现深度校企合作的方式—协同创新型校企办学模式,分析了新的合作办学模式的优势.
其他文献
著名教育家叶圣陶先生曾说:“在基本训练中,最重要的还是思维的训练.”那么在教学中如何不断地发展思维能力呢?我认为应做好以下五个方面.  一、创造思考氛围,培养思维的积极性  恩格斯指出:“就个别人说来,他的行动的一切动力,一定要通过他的头脑,一定要转化为他的愿望的动机,才能使他行动起来.”而“情绪则是动机的能量”(斯托曼《情绪心理学》),这就充分说明了学习中情感投入的重要性.所以教师要重视教学民主
我国的传统教学方式尽管有不少成功之处,但由于受到传统课程理念、教材、考试考评制度等束缚,以及原教材和教学大纲的条条框框的限制,课堂教学空间可供教师发挥的余地很小,教师的思想、行为受到一定的限制,因而,在传统化学教学方式中存在着不少的问题与弊端,这些问题与弊端具体体现在:  注:本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以PDF格式阅读原文
在美国,当初被用来与另一个超级大国前苏联进行冷战的星球大战计划,后来成了信息经济发展必不可少的技术和物质基础.在此背景下,美国政府以占领21世纪经济技术发展的制高点为
化学是一门研究物质组成、结构、性质及变化规律的自然科学,通过学习,让学生掌握化学基本知识、基础理论、基本技能,以及培养科学精神,树立科学世界观和方法论,内容涉及宏观和微观两方面,有的内容远离学生生活,抽象难懂,尤其是农村学生,稍有化学内容的小学自然课因条件限制而没上好甚至没上,到了初二年级,脑子里的化学知识寥寥无几,怎样在初三这一学年内上完课本内容,使学生掌握过硬的本领,在参加毕业考、中考中取得满
通过文献资料法和逻辑分析法对我国农村土地制度变迁脉络进行的梳理,洞察我国作为农业大国人口的政策性的转移及利益的诉求变化,以农村土地制度变迁解放劳动力作为研究理论基