论文部分内容阅读
摘 要：在现代社会的高速发展之下，各个企业都在追求人才，为了让自己的孩子未来可以更好地在社会上立足，适应社会的进步与发展，学生家长就会特别注重孩子的文化知识，重视学生的学习成绩，想要让自己的孩子成为一个德智体美劳兼备的好学生。在学校，班主任就是学生的父母，学生的学习与生活都要受到班主任的照顾，领导一个优秀班级是所有班主任的期望，今天我来和大家探讨一下关于一个班主任如何领导一个优秀班集体的問题。
关键词：初中班主任;班级前进;规章制度;学生情绪;积极开朗
教育一直是人们关注的一个大话题，可以分为学前班教育，小学教育，中等教育，高等教育等。对于中等教育来说，步入初中阶段的学生情感上已经接近成熟饱满，也都具有明辨是非的能力，同时，会感受关爱，也会去抱怨。初中学生大多是处于青春期阶段，容易冲动犯事，容易受到形形色色的诱惑，这时他们就需要心灵与行动的引导者，也就是初中班主任。本文将针对初中班主任如何带领班级进步进行讨论，希望本人的拙见可以起到好的借鉴作用。
一、明确规章制度
“无规矩不成方圆，国有国法，家有家规”，想要建设并拥有一个优良班集体，首先就应该确立自己班独有的一份班规，让学生对班规内容倒背如流，当然，也要为学生强调校规的重要性。有了班规的支持与协调，教师就可以相对公平的处理班级内的大小事务，让学生感受到班主任对班级中的每一个学生都是平等对待的，长此以往，班级里边的学生就会对班主任产生敬畏感，会更配合班主任的工作，让班级纪律整齐划一。
例如，身为一个班主任，就可以在开学前班规上加上一条“女生不准披肩散发，男生不可以留长发”的班规，这条班规是对于班级内所有学生而设定的，从一开始就要为学生传送这样的班规意识，让他们从心底里记住班上要求，通过这样的班规，学生就不用再为梳什么发型而烦恼，甚至浪费学习时间，久而久之，也可以削减他们的面子心理，可以看淡自己的发型，把自己的时间更多的用在学习专业文化科目之上。班主任尽早地确立班级班规，让学生尽早适应班级生活，更好更快的加入班集体生活。
二、关心学生情绪
初中是学生的一个小小转折点，在过去，很多学生初中辍学大部分原因是自己的家庭无法承担高额的学费，是经济压力，现在人们的生活变得越来越好，因为家里经济状况选择不上学的学生少之又少，更何况有国家的九年义务教育对学生的学习条件的支持，现在初中阶段便辍学的学生基本都是因为叛逆心理，觉得生活无趣，学习无感，甚至只是因为与家长赌气，与教师作对便选择辍学，归根结底，主要原因还是因为心理不够成熟才做出错误的选择。班主任应该在班级中多多关心学生，细心关注一下学生的生活状况与日常情绪，并适当开导学生。
例如，当一个学生处于严重偏科状态时，班主任就不可以一味地打击学生自信心，或者只是给学生提出提升成绩的要求，而不去真正关心学生偏科的原因，是因为本身智力问题还是因为对偏科教师有些偏见呢？这时班主任要日常去找到一个学生处于某种状态的原因，而不是一味的为了自己的教学质量的提高不断的要求学生，其结果只能是适得其反，甚至可能会让学生更厌恶学习，最后放弃自己。教师应该时刻关心学生，提前了解学生的家庭状况，真正以家人的心态融入学生的学习与生活，最好可以让学生把自己的班主任当成自己的好朋友，有什么烦心事都可以分享的知己。
三、教学积极开朗
大部分人都喜欢晴天，而不喜欢下雨天;大部分人都喜欢笑，而不喜欢哭;大部分人都喜欢正能量，而讨厌带有负能量的人与事。不论年级多大，每一个个体都更喜欢美好的事物，不喜欢抱怨与谩骂，对于处于初中阶段的学生更是如此，从教学经验上看来，我们可以发现学生一般都是更喜欢那些活泼开朗有趣的教师，也就会自然而然地认真学习这些教师的课，在这些科目上容易取得满意的成绩。学生在课下也更愿意去找积极开朗的教师聊天，愿意主动去找这样的教师寻求帮助，这样与教师的关系只会更加亲密，所以，做一个积极开朗的班主任相比而言更容易去开导学生，去管理班级。
例如，在学生因为一些班级内与学生发生的矛盾或者自己家里出了一些不好的事情，心情难免低落，班主任如果在班级里笑的多了，班内学生也会被渲染，心情也会变得越来越好，这就是所谓的“笑是可以相互传染的”，这样学生的学习兴趣就会更高涨，学习效率也会有显著的提高，整个班级也容易变得越来越和谐与团结，让学生在一个轻松愉快的班级里学习，不仅能加强师生情谊，学生情谊，对于组建优秀班级也有重要意义，让学生更爱自己的班级，把班级与自己融为一体，也会更爱学习，更追求上进。
班主任是一座连接学校与学生的桥梁，是带领班级的顶梁柱，班主任的作风与教育方法很大程度上都在影响着学生的学习兴趣与前进的动力。如果身为班主任的你在教学上面有一些问题，就可以参考一下我上边的建议，希望对大家会有所帮助，让我们一起努力成为优秀班主任，为自己班内学生的前途负责，为国家为社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]储茂平.关于初中班级管理的几点认识与做法[J].西部素质教育，2016，2（22）.
[2]李玉.浅谈初中班级管理的有效性[J].学周刊，2014（01）.
关键词：初中班主任;班级前进;规章制度;学生情绪;积极开朗
教育一直是人们关注的一个大话题，可以分为学前班教育，小学教育，中等教育，高等教育等。对于中等教育来说，步入初中阶段的学生情感上已经接近成熟饱满，也都具有明辨是非的能力，同时，会感受关爱，也会去抱怨。初中学生大多是处于青春期阶段，容易冲动犯事，容易受到形形色色的诱惑，这时他们就需要心灵与行动的引导者，也就是初中班主任。本文将针对初中班主任如何带领班级进步进行讨论，希望本人的拙见可以起到好的借鉴作用。
一、明确规章制度
“无规矩不成方圆，国有国法，家有家规”，想要建设并拥有一个优良班集体，首先就应该确立自己班独有的一份班规，让学生对班规内容倒背如流，当然，也要为学生强调校规的重要性。有了班规的支持与协调，教师就可以相对公平的处理班级内的大小事务，让学生感受到班主任对班级中的每一个学生都是平等对待的，长此以往，班级里边的学生就会对班主任产生敬畏感，会更配合班主任的工作，让班级纪律整齐划一。
例如，身为一个班主任，就可以在开学前班规上加上一条“女生不准披肩散发，男生不可以留长发”的班规，这条班规是对于班级内所有学生而设定的，从一开始就要为学生传送这样的班规意识，让他们从心底里记住班上要求，通过这样的班规，学生就不用再为梳什么发型而烦恼，甚至浪费学习时间，久而久之，也可以削减他们的面子心理，可以看淡自己的发型，把自己的时间更多的用在学习专业文化科目之上。班主任尽早地确立班级班规，让学生尽早适应班级生活，更好更快的加入班集体生活。
二、关心学生情绪
初中是学生的一个小小转折点，在过去，很多学生初中辍学大部分原因是自己的家庭无法承担高额的学费，是经济压力，现在人们的生活变得越来越好，因为家里经济状况选择不上学的学生少之又少，更何况有国家的九年义务教育对学生的学习条件的支持，现在初中阶段便辍学的学生基本都是因为叛逆心理，觉得生活无趣，学习无感，甚至只是因为与家长赌气，与教师作对便选择辍学，归根结底，主要原因还是因为心理不够成熟才做出错误的选择。班主任应该在班级中多多关心学生，细心关注一下学生的生活状况与日常情绪，并适当开导学生。
例如，当一个学生处于严重偏科状态时，班主任就不可以一味地打击学生自信心，或者只是给学生提出提升成绩的要求，而不去真正关心学生偏科的原因，是因为本身智力问题还是因为对偏科教师有些偏见呢？这时班主任要日常去找到一个学生处于某种状态的原因，而不是一味的为了自己的教学质量的提高不断的要求学生，其结果只能是适得其反，甚至可能会让学生更厌恶学习，最后放弃自己。教师应该时刻关心学生，提前了解学生的家庭状况，真正以家人的心态融入学生的学习与生活，最好可以让学生把自己的班主任当成自己的好朋友，有什么烦心事都可以分享的知己。
三、教学积极开朗
大部分人都喜欢晴天，而不喜欢下雨天;大部分人都喜欢笑，而不喜欢哭;大部分人都喜欢正能量，而讨厌带有负能量的人与事。不论年级多大，每一个个体都更喜欢美好的事物，不喜欢抱怨与谩骂，对于处于初中阶段的学生更是如此，从教学经验上看来，我们可以发现学生一般都是更喜欢那些活泼开朗有趣的教师，也就会自然而然地认真学习这些教师的课，在这些科目上容易取得满意的成绩。学生在课下也更愿意去找积极开朗的教师聊天，愿意主动去找这样的教师寻求帮助，这样与教师的关系只会更加亲密，所以，做一个积极开朗的班主任相比而言更容易去开导学生，去管理班级。
例如，在学生因为一些班级内与学生发生的矛盾或者自己家里出了一些不好的事情，心情难免低落，班主任如果在班级里笑的多了，班内学生也会被渲染，心情也会变得越来越好，这就是所谓的“笑是可以相互传染的”，这样学生的学习兴趣就会更高涨，学习效率也会有显著的提高，整个班级也容易变得越来越和谐与团结，让学生在一个轻松愉快的班级里学习，不仅能加强师生情谊，学生情谊，对于组建优秀班级也有重要意义，让学生更爱自己的班级，把班级与自己融为一体，也会更爱学习，更追求上进。
班主任是一座连接学校与学生的桥梁，是带领班级的顶梁柱，班主任的作风与教育方法很大程度上都在影响着学生的学习兴趣与前进的动力。如果身为班主任的你在教学上面有一些问题，就可以参考一下我上边的建议，希望对大家会有所帮助，让我们一起努力成为优秀班主任，为自己班内学生的前途负责，为国家为社会培养更多的栋梁之才。
参考文献：
[1]储茂平.关于初中班级管理的几点认识与做法[J].西部素质教育，2016，2（22）.
[2]李玉.浅谈初中班级管理的有效性[J].学周刊，2014（01）.