论文部分内容阅读
中国传统文化是一种“和”文化,其核心思想主要表现在“天人合一”和“人际和谐”两方面.在素质教育中,如何适应我国社会的深刻变化,充分吸收和运用中国传统“和”文化的宝贵资源,具有重要的理论意义和现实意义.
论高校素质教育中的中国传统文化“和”思想
【摘 要】
：
中国传统文化是一种“和”文化,其核心思想主要表现在“天人合一”和“人际和谐”两方面.在素质教育中,如何适应我国社会的深刻变化,充分吸收和运用中国传统“和”文化的宝贵
【机 构】
：
哈尔滨商业大学,哈尔滨,150028
【出 处】
：
黑龙江教育学院学报
【发表日期】
：
2009年12期
其他文献
主持人：山东省潍坊三中的校园里有一支不在编的“教师”队伍，这支队伍由家长组成。学校创新家校互动模式，把家长纳入到育人体系中：分别成立了班级家长委员会、年级部家长委员会和
3月末，由我刊策划主办，株洲市荷塘区教育局、株洲市小语会、八达小学、荷塘小学协办的湖南省第二届书香学校论坛共计500余人参加。
随着我国教育改革的不断进步,新课改取得了显著的成效,其所倡导的素质教育深受教育者的关注,比如初中英语的教学,教师在注重学生英语口语以及基础语法知识的掌握能力时,更要
人教版初中语文教材是我们国家初中教学过程中全国适用的一本教材,初中阶段是一个学生走向成熟的关键时期,人教版语文教材对广大的初中学生成长和发展有重要的意义.本文作者
我国有着五千年的长远发展历史,在这五千年的历史长河之中留下很多优秀的传统文化,这些传统文化能够让我们深刻的了解国家,提升我们的国家自豪感,学生们在学习的过程中,通过
近些年来我国高中入学人数逐渐增长,但是学生们的个性差异化也逐渐的增大,尤其是在高中数学教学过程中,由于数学学科的逻辑性和抽象性比较强,如果忽视了学生的数学核心素养培
本文通过对2017年全国地理卷命题特点的研究,剖析地理核心素养的内涵,将学科教学、课程意识与地理核心素养按必修模块整合,总结出实现地理素养和学科融合的实施策略.