【摘 要】
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数学实验的实践特征可归纳为从直观到抽象、从感性到理性、从经验到方法.这不仅关系到深度学习的表现形式、思维方式和通用技术,更有助于学生数学“三大能力”(抽象力、推理
【基金项目】
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江苏省中小学教学研究第十二期重点资助课题“基于‘深度教学’视角的数学实验常态化实施实践研究”(编号:2017JK12-ZA11)的阶段性研究成果
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数学实验的实践特征可归纳为从直观到抽象、从感性到理性、从经验到方法.这不仅关系到深度学习的表现形式、思维方式和通用技术,更有助于学生数学“三大能力”(抽象力、推理力、模型力)的发展,有助于数学核心素养的层级与缓存,能实现数学思考阶段性目标的定性发展.以《主视图、左视图、俯视图》一课的片段为例进行说明.
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