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根据Baddeley和Hitch(1974)提出的工作记忆多成分模型,研究者对工作记忆的各个成分与儿童算术认知之间的关系进行了广泛的探索.同语音环和视空间模板相比,中央执行在儿童算术认知加工中的作用显得更为关键.目前,探讨各种中央招待功能与獐臬术认知的关系,以及由此来解释算术学习困难儿童的认知成因是这个领域研究者最为关注的焦点.