【摘 要】
：
基于国家对复合型人才的培养提出新的要求和目标，文章针对安徽建筑大学土木工程材料实验课程的特点，提出了从内容、空间、时间和考核方式四个层面开展实验课程改革的探索。将开放性教学模式分块分区落向实处，丰富实验教学内容、打造校企共建模式、敞开实验教学平台、制定全面的考核方式，激发学生学习热情，拓展专业接触面，提供灵活开放的实验环境，壮大高水平工程类技术型人才队伍。
【基金项目】
：
安徽建筑大学质量工程项目“开放性教学模式下土木工程材料实验课程教学方法研究”（2020jy86）;安徽建筑大学质量工程项目“现代混凝土技术”（2020kj08）;安徽建筑大学质量工程项目“基于新时代工匠精神的现代混凝土技术课程教学改革”（2021jy31）；
论文部分内容阅读
基于国家对复合型人才的培养提出新的要求和目标，文章针对安徽建筑大学土木工程材料实验课程的特点，提出了从内容、空间、时间和考核方式四个层面开展实验课程改革的探索。将开放性教学模式分块分区落向实处，丰富实验教学内容、打造校企共建模式、敞开实验教学平台、制定全面的考核方式，激发学生学习热情，拓展专业接触面，提供灵活开放的实验环境，壮大高水平工程类技术型人才队伍。
其他文献
＜正＞教育数字化转型是深化教育改革、建设高质量教育体系的重要举措，党的二十大强调要“推进教育数字化”。作为湖南省长沙市开福区教育局首批智慧校园建设试点校，周南秀峰学校顺应时代发展，以“让每一位学生享受最前沿的教育”为办学理念，积极探索教育科技与实际教学场景的融合应用，围绕环境、机制、资源、课堂教学与评价等维度，构建面向未来的数字化教学、教研新模式，促进教师专业成长，助力学校质量提升。
教育数字化转型对新工科实验竞赛和实验教学改革提出了更高的要求。在分析了广东工业大学新工科实验竞赛的产生背景和发展困境基础上,结合教育数字化转型和新工科建设的要求,提出健全竞赛设计机制、健全竞赛育人机制、健全竞赛保障机制的实施路径,并从平台建设、资源整合、学科交融和实践育人4个维度构建新工科实验竞赛体系,旨在为工科院校的学科竞赛实施和管理提供参考借鉴,推动教育数字化转型背景下新工科实验教学改革与人才
如今人工智能已经在很多领域中得到了应用，并且在其中发挥着至关重要的作用，改变了人们的工作和生活。汽车驾驶技术领域也同样如此，在该领域中应用人工智能技术已经获得了良好的应用效果。本文首先对汽车驾驶技术领域中应用人工智能的意义进行了阐述，同时对汽车驾驶技术领域应用人工智能的重要作用进行分析，从而对人工智能在汽车驾驶技术领域中的应用进行研究，最后对汽车驾驶领域中人工智能的未来发展进行探讨。希望通过本文，
目的探究在实习生带教过程中,使用师生双向评价护理教学质量法的应用效果。方法针对40名实习生采用常规方法进行带教,并归为对照组,针对另外40名实习生采用师生双向评价护理教学质量法进行带教,并归为观察组,两组实习生实习时间均为2016年6月—2017年3月间。结果比较和观察两组实习生得分情况发现,理论部分和实践部分均为观察组得分更高,组间比较差异有统计学意义;比较两组实习生对带教老师的评分可见,教学质
目的:研究分阶段双向评价在精神科病房护理实习生带教中应用价值。方法:随机将护理实习生分组,并在护理带教中实施不同教学评价法,对照组30名使用常规的考核评价方法,实验组30名使用分阶段双向评价,比较两组教学双方评价指标分值,讨论分析差异。结果:实验组护理实习生理论考核（89.73±3.11）、操作考核（92.46±2.98）和带教老师临床带教质量（92.15±4.04）、临床带教满意度（17.15±
目的:探讨改变双向评价表发放时间对护理临床带教工作的影响。方法:将我院两年临床护理实习的76名护理实习生随机分为对照组和实验组,每组38人,对照组沿袭以前常规时间发放护理临床实习双向评价表;实验组在岗前培训后,初入各临床科室时即发放双向评价表。结果:对双向评价表中内容的满意度评价和出科理论、操作、综合素质考核分数,实验组成绩明显高于对照组。结论:改变双向评价表发放时间对护理临床带教工作有积极推动作
课堂革命是职业院校提升人才培养质量，服务技能型社会建设的迫切需要。建筑材料检测课程旨在培养学生建筑材料检测这一职业核心技能，然而当前教学中存在内容陈旧、教学方法单一、实践时间不足、育人效果不佳等问题。为此，从教学内容产业化、教学资源层次化、教学手段信息化、教学方法多样化、思政育人精准化五方面实施了课堂革命，以全面提升技能教学和思政育人的效果，契合技能型社会建设的愿景蓝图。
目的 分析研究师生双向评价反馈机制对新生儿科护理教学质量的影响。方法 2018年12月—2020年12月，选择武汉儿童医院接收的新生儿科学生进行分析，共计50例，将其分为实施常规教学的对照组25例和实施师生双向评价反馈机制的观察组25例，对比教学方式满意度、考核成绩、教学质量、专业素质。结果 观察组教学方式满意度占比96.00%高于对照组72.00%，差异有统计学意义（P ＜0.05）。观察组考核
该文设计了基于多目机器视觉的城市轨道交通自动化监控系统。用户通过交互层发送城市轨道交通多目机器视觉图像采集指令；图像采集层接收指令后，控制多目视觉图像采集模块采集图像并存储到数据库，并发送至逻辑运算层；逻辑运算层连接城市轨道交通第三方子系统，获取运行数据和图像，并使用联动执行服务和实时数据管理进行自动化监控；同时，使用图像预处理和异物侵限检测模块对轨道交通安全进行监控。监控结果传输至交互层，呈现给