【摘 要】
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习近平总书记在党的十九大报告中郑重提出“提高全民族法治素养”的要求。青少年法治教育是社会法治教育的基础，要提高全民族法治素养，必须从青少年抓起。 目前，我國青少年法治宣传教育的政策体系与合力逐渐形成，效果渐显。但仍存在一些问题：青少年法治意识淡薄，许多人在不知不觉间触犯法律甚至走上违法犯罪的道路;学校法治教育形式较为刻板、单一，且未与社会、家庭协调统一等。 时代的发展，对青少年法治教育的观念和
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习近平总书记在党的十九大报告中郑重提出“提高全民族法治素养”的要求。青少年法治教育是社会法治教育的基础，要提高全民族法治素养，必须从青少年抓起。
目前，我國青少年法治宣传教育的政策体系与合力逐渐形成，效果渐显。但仍存在一些问题：青少年法治意识淡薄，许多人在不知不觉间触犯法律甚至走上违法犯罪的道路;学校法治教育形式较为刻板、单一，且未与社会、家庭协调统一等。
时代的发展，对青少年法治教育的观念和方式提出了新的要求。面对新形势，我们该如何应对？
本组报道聚焦青少年法治教育，从法治教育的历史、法治教育的开展方式、法治教育各主体应该承担的责任、国外中小学法治教育的启示、学校法治教育的实践等方面进行展示。希望以此引发青少年法治教育相关方的反思，从而完善法治教育规划设计和实施路径，有效引导青少年形成法治意识。
村上春树在《海边的卡夫卡》中写道：“孩子们的心很柔弱，可以被扭曲成任何样子，而一旦扭曲变硬，就很难复原。”青少年是祖国的未来和希望，青少年的法治教育水平决定着未来社会的法治水平。我们应在“幼苗”阶段就为其注入法治养分，让法治意识与法治精神在每一个青少年心中生根发芽，最终长成参天大树。
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