【摘 要】
:
在幼儿园教育体系不断完善及《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下,教学的有效性一直是教研的核心,语言教育活动是幼儿园活动体系的重要组成部分,在语言教育活动中开展师幼互
【机 构】
:
福建省南平市光泽县实验幼儿园,福建 南平
论文部分内容阅读
在幼儿园教育体系不断完善及《3-6岁儿童学习与发展指南》的指引下,教学的有效性一直是教研的核心,语言教育活动是幼儿园活动体系的重要组成部分,在语言教育活动中开展师幼互动具有非常重要的教育意义.从日常语言教学活动入手,从如何设问、备课到教学评价和教学智慧的逐一阐述,不难看出教师与幼儿在课堂中的有效互动,不仅能使幼儿的注意力集中在教师讲解的内容上,还能促进幼儿思维的发展和表达能力的提高.将师幼互动与幼儿园语言教育活动有机结合已经成为幼儿园教育发展的必然趋势.
其他文献
在幼儿园教育过程中,更加重视培养孩子们了解和认识一些简单的社会知识.将幼儿园教育与传统民俗文化相融合有针对性、有目的性地去培养孩子们的品德习惯,可以有效增加孩子们
作为一种独特的教育资源,乡土教育资源本身也是社会形态的一种独特表达.幼儿教育工作的主要目的在于解放孩子的天性,挖掘幼儿的天赋.而丰富的乡土资源无疑为幼儿感受一个新的
幼儿园阶段是学生接受教育的启蒙时期,对于学生来讲,接受能力和智力发育能力还有待进一步提高,所以相对于成人来讲,其对环境的要求更加严格,很容易受到环境的影响,所以教师在
幼儿教师在引导幼儿玩角色扮演游戏时,不能让幼儿只依既定的游戏剧本去扮演,而要引导幼儿结合游戏的需求丰富游戏的情节.当幼儿感受到他们能自由丰富游戏情节时,才会感受到自