子宫腺肌症的超声诊断必备知识早知道

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子宫腺症指子宫内膜腺体及间质侵入子宫肌层而引起的病变,属于子宫内膜异位症的一种,其多发于30-50岁经产妇,常合并子宫肌瘤,以及盆腔其它部位的子宫内膜异位症.近些年受多种因素的影响该病的发病率明显上升,患者会出现多种症状,对其身体健康造成较大影响.目前,超声检查在子宫腺肌症的诊断中有重要作用,其包括腹部超声和阴道超声两种类型,那么超声诊断子宫腺肌症有哪些必备知识?
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目的:分析在直肠癌治疗中,采取传统开腹手术与腹腔镜手术的应用效果观察对比.方法:选取我院近1年收治的患者36例进行分析,随机分两组,对照组用传统开腹手术,观察组采用腹腔镜手术,对比两组患者手术实施情况.结果:观察组的围术期指标均优于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率低于对照组(P<0.05);观察组手术满意度高于对照组(P<0.05).结论:在直肠癌的治疗中,腹腔镜手术能起到更好的手术效果,值得推广.
目的:探讨在血液透析护理中护士为主导的分组管理模式应用效果.方法:选取2019年6月~2020年5月透析室护理人员18名,2019年6月~11月实施常规管理,资料设为A组,2019年12月~2020年5月护士为主导分组管理,设为B组.比较护理质量、患者满意度.结果:B组护理质量与满意度较高,优于A组(P<0.05).结论:实施护士主导分组管理,可促进血液透析护理优质执行,改善满意度,应用效果较好.
目的:探讨氧氟沙星滴耳液治疗急性化脓性中耳炎的效果及不良反应.方法:根据2020.08-2021-08这一年期间,从我院收治的急性化脓性中耳炎患者,随机选择78例用于此次研究,以数字分配法将患者分成对照组和观察组,每组均有患者39例,其中对照患者应用氯霉素滴耳液治疗,而观察患者采取氧氟沙星滴耳液治疗,对两组患者治疗效果及不良反应情况进行分析.结果:两组患者治疗的痊愈率相比之下,观察组患者更高,(P<0.05);此外,相比对照组患者出现的不良反应,观察组患者更少,(P<0.05).结论:对于急性化脓性中耳炎
目的 对大活络丸进行显微鉴别研究方法:显微鉴别法结果:通过观察结果确定大活络丸中16味药材的专属性显微鉴别特征结论:该方法简便可行,专属性强,重现性好,可为有效控制其成品质量,制定质量标准提供参考依据
目的:研究肾脏超声与肾脏生化检验指标诊断妊娠高血压患者肾功能受损情况的比较.方法:选取2019年7月-2020年7月收治的妊娠高血压合并肾功能损伤和未合并肾功能损伤的患者各44例,分别记为观察组和对照组.两组患者均行肾脏超声检查和肾脏生化检验指标检查.比较各项检查结果.结果:不同肾功能损伤分期的PDU评分相比,差异有统计学意义(P<0.05).不同PDU评分的观察组患者各项肾脏生化检验指标与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05).结论:妊娠高血压合并肾功能损伤的患者,在肾脏超声检查和肾脏生化检验指标
目的:关于护理质量控制责任制应用的消毒供应中心腔镜器械供应质量方面的影响.方法:将2019年10月到2020年10月的我院消毒供应中心作为对照组,此时未落实护理质量控制责任制度;将2020年11月到2021年11月的我院消毒供应中心作为观察组,此时落实护理质量控制责任制.对观察组和对照组我院消毒供应中心的腔镜器械供应质量进行统计和比较.结果:观察组腔镜清洗合格率、腔镜包装合格率和腔镜灭菌合格率都明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论:将护理质量控制责任制应用在消毒供应中心的腔镜器械管理当中
目的:分析用综合护理干预改善老年冠心病冠状动脉介入治疗后患者生活质量的情况.方法:用2020年5月-2021年5月院内收治的72例冠心病冠状动脉介入治疗后的老年患者,随机均分两组,各36例.参照组用常规护理,观察组用综合康复护理干预,比较生活质量评分、相关指标.结果:护理后,观察组比参照组的生活质量评分和相关指标更好,显示差异(P<0.05).结论:综合康复护理能促进患者康复,提高生活质量,护理效力大,应推广.
目的:探讨人文关怀护理在手外科皮瓣修复创面患者手术中的应用价值.方法:取2020年1月至12月时段内诊疗的手外科皮瓣修复创面患者80例,常规组使用常规护理,关怀组使用人文关怀护理,比较手部恢复状况、心理状态评分.结果:和常规组相比,关怀组手部恢复总优良率较高(95.00%)、心理状态评分较低,数据比较有意义(P<0.05).结论:针对手外科皮瓣修复创面患者,人文关怀护理模式的运用,既可增强手术恢复效果,还可改善机体情绪状态,有推广价值.
目的:提高临床带教质量,使实习护士掌握心血管内科急危重症的抢救及护理,加强带教老师的自身素质,探讨护生实习带教存在的问题及对策.方法:通过建合理的管理制度、带教方法,通过搭建理论联系实际的学习平台,培养实习护士综合素质,提高专业技能,培养高端型护理人才.
目的:探讨学生参与式管理对口腔医学教学实验室的实践与探索.方法:将2019级和2020级口腔医学类的学生共240例作为实验对象.观察组(120例)学生进行参与式管理,对照组(120例)学生进行常规管理.结果:(1)实验室管理情况对比:两组学生经过对实验室的管理后,管理员对其进行打分.其中,观察组各项设备管理评分均高于对照组,数据存在统计学差异(P<0.05).(2)实验室管理对学生影响:经过管理后,学生能力得到增加.观察组学生各项能力的激发率都大于对照组学生,数据存在统计学差异(P<0.05).结论:对口