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摘 要： 《建筑材料》课程是建筑工程技术专业的基础课，不仅为后续的专业课程提供必要的基础知识，还为工程实际中解决建筑材料问题提供一定的基本理论和基本试验技能。启动《建筑材料》精品课程的立项、建设，适应现代技术对工程技术人员知识多元化的要求。
关键词： 建筑工程技术专业 建筑材料 精品课程建设
建筑材料是各项基本建设的重要物质基础，在土建工程中，正确合理地使用建筑材料，不仅对于降低工程造价、提高工程经济效益有重要作用，而且对建筑物的安全性、适用性、美观性和耐久性有重要意义。《建筑材料》被评为院级精品课程后，对该课程在实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行了持续不断的建设，使该课程具有创新特色，教育教学改革取得了一定成绩，主要体现在以下方面。
一、进一步明确《建筑材料》课程在专业培养目标中的定位与课程目标
课程的任务是使学生具有建筑材料的基本知识，掌握和了解常用建筑材料的性能和使用，为学习后续专业课程打好基础。
专业培养目标要求培养学生科学的思维方法及分析解决问题的能力；培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风，并具有环保意识和创新精神；培养学生从事工程材料的质量检验能力及材料试验能力；工程技术及管理人员应具备职业道德、敬业精神。
课程目标要求学生正确、合理地选择和使用常用建筑材料；具有依据相应技术质量标准，对常用建筑材料进行检测、验收的能力；具有对新材料进行再学习的能力。
二、确定建设目标
1.实行以老带新的导师制方式培养青年教师，进一步优化队伍结构，青年教师每年到企业顶岗锻炼不少于1个月，打造双师型教学团队。
2.校企合作，优选教材，创建课程特色。
3.具有不断创新的教学方法和教学手段。
4.加强建筑材料实训室建设，创造良好的实训条件和先进的管理制度。
5.以工学结合作为教学改革的主要切入点，学校与行业企业紧密结合，开展技术服务培训工作。
三、主要成果及其推广价值
1.师资建设方面。在申请为院级精品课程后在学历学位、职称、骨干教师、双师型教师等方面不断取得提升，培养专业带头人2人和骨干教师2人。
2.校企合作，优选教材，创建课程特色。本课程优选高职高专规划教材，课程组与企业专家共同制定了《建筑材料理论教学大纲》、《建筑材料实训教学大纲》、《建筑材料实训室实训操作规程》、《建筑材料实训技能标准》、《建筑材料实训室仪器设备操作规程》等教学文件用于指导教学。
课程教学过程融“教、学、做”为一体，就教学场所而言，努力做到教室、实训室相结合。
转变传统的学生成绩考试方法，考核学生除笔试外，在部分课程中增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实训操作考核相结合，着重考核学生的应用能力和分析能力，促进学生职业素质的全面发展。
3.具有不断创新的教学方法和教学手段。整个教学体系贯穿实践能力的培养，根据专业特点和岗位需求，有侧重地采取适宜的教学形式，有针对性地采取工学交替、学做结合的教学形式。
在教学活动中既发挥教师的主导作用又体现学生的主体作用，在教学设计中教师由场上的主演改变为场外的指导，主演改由学生担当，实践教学中让学生扮演施工员、监理员、材料员、质检员，教师只是启发和引导。整个教学过程从传统教学注重“教法”转为注重“学法”，注重让学生“学会学习”。
积极引入多媒体教学手段和网络教学等现代化教学手段，通过工程图片、PPT、视频等方式将工程实体及施工过程展现出来，真正将材料操作工艺流程再现于课堂，将课堂教学与实践教学融为一体。
4.加强了与企业的合作，有针对性地为企业培养人才。
5.促进了实训室建设，具有良好的实训条件。为满足建材实训的需要，学校系统加强了建材实训室建设，近年来学校投资建材实训设备总价值30余万元。示范项目的建设，进一步优化和扩充了设备，为本课程的进一步建设提供了有力的硬件保障措施。
6.经过企业调研完善了实训室制度、实训室规程。
7.在企业指导下制定了实训指导书、实训技能标准。
8.通过多年来的课程建设，学生对教学质量评价好。
9.长期与市建设岗培中心、区劳动局合作，对学生及行业工人开展技能培训及岗位培训。
四、促进网络教学资源和硬件环境建设
高速的校园网络为本课程今后实现课程网络教学提供了师生交流平台。教师在学习和运用教育技术过程中营造交互的学习氛围和开放的学习环境，有效扩展教学空间，提高教学效率和质量。
目前《建筑材料》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。长期以来一贯重视教学改革与教材建设，不断修订、完善教学大纲、教学计划，精心选择教材，并结合施工规范进行案例教学，注重学生知识、技能、素质和个性的协调发展，有目的地培养技术技能型高职人才。我们针对该课程在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、课件制作、网络教学等方面进行建设。使课堂教学从以黑板教学为主发展到应用现代教育手段进行课件教学。实践教学中把理论教学和实践教学有机结合在一起，将建材现场教学、实习实训与课堂教学融为一体，提高学生对工程材料的鉴别和应用能力。
通过《建筑材料》精品课程的建设大大提高了教学质量，促进了教学共享，教师专业化水平和专业能力得到了稳步提高，为培养满足国家和地方发展需要的高素质人才起到了积极作用。
关键词： 建筑工程技术专业 建筑材料 精品课程建设
建筑材料是各项基本建设的重要物质基础，在土建工程中，正确合理地使用建筑材料，不仅对于降低工程造价、提高工程经济效益有重要作用，而且对建筑物的安全性、适用性、美观性和耐久性有重要意义。《建筑材料》被评为院级精品课程后，对该课程在实训条件的改善、师资队伍的建设、教学内容的优化、教学方法和教学手段的改革等方面进行了持续不断的建设，使该课程具有创新特色，教育教学改革取得了一定成绩，主要体现在以下方面。
一、进一步明确《建筑材料》课程在专业培养目标中的定位与课程目标
课程的任务是使学生具有建筑材料的基本知识，掌握和了解常用建筑材料的性能和使用，为学习后续专业课程打好基础。
专业培养目标要求培养学生科学的思维方法及分析解决问题的能力；培养学生科学的工作态度和严谨的工作作风，并具有环保意识和创新精神；培养学生从事工程材料的质量检验能力及材料试验能力；工程技术及管理人员应具备职业道德、敬业精神。
课程目标要求学生正确、合理地选择和使用常用建筑材料；具有依据相应技术质量标准，对常用建筑材料进行检测、验收的能力；具有对新材料进行再学习的能力。
二、确定建设目标
1.实行以老带新的导师制方式培养青年教师，进一步优化队伍结构，青年教师每年到企业顶岗锻炼不少于1个月，打造双师型教学团队。
2.校企合作，优选教材，创建课程特色。
3.具有不断创新的教学方法和教学手段。
4.加强建筑材料实训室建设，创造良好的实训条件和先进的管理制度。
5.以工学结合作为教学改革的主要切入点，学校与行业企业紧密结合，开展技术服务培训工作。
三、主要成果及其推广价值
1.师资建设方面。在申请为院级精品课程后在学历学位、职称、骨干教师、双师型教师等方面不断取得提升，培养专业带头人2人和骨干教师2人。
2.校企合作，优选教材，创建课程特色。本课程优选高职高专规划教材，课程组与企业专家共同制定了《建筑材料理论教学大纲》、《建筑材料实训教学大纲》、《建筑材料实训室实训操作规程》、《建筑材料实训技能标准》、《建筑材料实训室仪器设备操作规程》等教学文件用于指导教学。
课程教学过程融“教、学、做”为一体，就教学场所而言，努力做到教室、实训室相结合。
转变传统的学生成绩考试方法，考核学生除笔试外，在部分课程中增加口试、答辩、现场测试、现场操作等多种考核形式，实现理论考试和实训操作考核相结合，着重考核学生的应用能力和分析能力，促进学生职业素质的全面发展。
3.具有不断创新的教学方法和教学手段。整个教学体系贯穿实践能力的培养，根据专业特点和岗位需求，有侧重地采取适宜的教学形式，有针对性地采取工学交替、学做结合的教学形式。
在教学活动中既发挥教师的主导作用又体现学生的主体作用，在教学设计中教师由场上的主演改变为场外的指导，主演改由学生担当，实践教学中让学生扮演施工员、监理员、材料员、质检员，教师只是启发和引导。整个教学过程从传统教学注重“教法”转为注重“学法”，注重让学生“学会学习”。
积极引入多媒体教学手段和网络教学等现代化教学手段，通过工程图片、PPT、视频等方式将工程实体及施工过程展现出来，真正将材料操作工艺流程再现于课堂，将课堂教学与实践教学融为一体。
4.加强了与企业的合作，有针对性地为企业培养人才。
5.促进了实训室建设，具有良好的实训条件。为满足建材实训的需要，学校系统加强了建材实训室建设，近年来学校投资建材实训设备总价值30余万元。示范项目的建设，进一步优化和扩充了设备，为本课程的进一步建设提供了有力的硬件保障措施。
6.经过企业调研完善了实训室制度、实训室规程。
7.在企业指导下制定了实训指导书、实训技能标准。
8.通过多年来的课程建设，学生对教学质量评价好。
9.长期与市建设岗培中心、区劳动局合作，对学生及行业工人开展技能培训及岗位培训。
四、促进网络教学资源和硬件环境建设
高速的校园网络为本课程今后实现课程网络教学提供了师生交流平台。教师在学习和运用教育技术过程中营造交互的学习氛围和开放的学习环境，有效扩展教学空间，提高教学效率和质量。
目前《建筑材料》已逐步发展成为教学目标明确、教材内容先进、教学设施齐全、教学梯队合理、充分采用多媒体教学手段的课程。长期以来一贯重视教学改革与教材建设，不断修订、完善教学大纲、教学计划，精心选择教材，并结合施工规范进行案例教学，注重学生知识、技能、素质和个性的协调发展，有目的地培养技术技能型高职人才。我们针对该课程在教师队伍、教学内容、教学方法、教材、教学管理、课件制作、网络教学等方面进行建设。使课堂教学从以黑板教学为主发展到应用现代教育手段进行课件教学。实践教学中把理论教学和实践教学有机结合在一起，将建材现场教学、实习实训与课堂教学融为一体，提高学生对工程材料的鉴别和应用能力。
通过《建筑材料》精品课程的建设大大提高了教学质量，促进了教学共享，教师专业化水平和专业能力得到了稳步提高，为培养满足国家和地方发展需要的高素质人才起到了积极作用。