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摘要：当下，英语课程改革在不断地推进，这要求着教师不断改进自身的教学方法，以引起学生对学习英语的兴趣，从多方面、多角度提高学生学习的动机。本文从培养学生兴趣、课内外阅读相结合、让学生学会合作和寓教于乐等四个方面阐述了中学英语教学的方式。
关键词：中学英语 教学 课外阅读 合作学习
随着新课程的不断改革，在英语教学领域中出现了各种各样的新式教学方法。作为英语教师，应该充分利用这些教学方法，恰当地贯穿到教学中去。同时，尽力营造愉快、轻松的课堂交流气氛，提高学生的学习积极性。以下是本人在教学过程中总结出的经验，希望为英语教学事业提供自己的建议。
一、培养学生持久的学习兴趣
英语作为一门语言，非常需要学生良好的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对英语的持久兴趣也是学习英语的基础。而这正需要教师在课堂上的引导。
作为一门外语，英语会让学生在视听上产生新鲜感。因此，我们首先要利用学生对学习英语的新奇和兴趣进行教学。教师要在课堂上进行英语口语学习时，多运用通俗易懂的口语，让学生能够理解，创设出学习英语的良好环境。其次，要充分利用教学设备，创设生动形象的教学情境。这可以利用多媒体教学的特点。多媒体辅助教学设备可以营造出良好的视听环境，让学生切身感受到英语学习的生动性。此外，还要结合英语教材中的趣味性设计。当前国家通用的英语教材良好地将知识和趣味结合在一起。最后，是要采取灵活的教法。对于部分学生，英语可能不如其他科目有趣，并且难以理解和记忆。因此教师要创造性地使用新颖地教学方法，活跃课堂气氛。所以，教师应从教材、学情、教法等三个方面备好一节课，创造性地理解课文，从而更好地完成教学任务。
二、课内阅读与课外阅读相结合
古语说得好：“功夫在课外”。课内与课外的阅读都十分重要。然而，学生的基础英语能力培养是在课内完成的。在课内的英语阅读中，教师要抛砖引玉，既让学生积累英语词汇，学会查字典疏通字词障碍，也要让学生学会一定的语法知识，在阅读课外文章的时候学会利用语法知识理解句意、段意。此外，教师还应该为学生补充国外的文化背景知识，让学生在进行课外阅读时对国外风情有一定的知识储备。最重要的是，课内阅读不能枯燥，要让学生感受到英语阅读的兴趣。
因此，课外阅读是十分重要的，它是英语阅读的有机组成部分。学生应该通过课外英语阅读，锻炼自己自主学习英语的能力，扩充文化视野。因为学生在课外阅读的过程中，会学会利用各种途径和渠道解决阅读中的障碍，既提高了学生的阅读成就感，又能实现现代信息技术提供的自学方式与英语教学的整合，也让培养学生坚持克服困难，自主阅读英语文章的习惯。
三、让学生学会合作
叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”学会合作，是当今素质教育的要求。此外，合作学习之中需要大量的口语交际，这也为锻炼学生的口语水平提供了很好的平台。教师可以适当组织课堂演讲、辩论、课本剧表演等等的形式，需要学生齐心协力来完成。学生的英语水平参差不齐，各有千秋。在合作中，学生既可以锻炼英语口语交际能力，又在和同伴的学习之中学习到彼此的长处，认清自己的缺点。
此外，合作学习也需要师生之间的平等交流。教师要多对不自信的学生进行鼓励，帮助学生消除表达英语心理障碍，使他们不断获得成就感和学习英语的自信。
四、寓教于乐
爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”因此，教师的课堂设计应该贯穿寓教于乐的原则，可以采用游戏教学法，悬念导入法，直观教学法等教学方法。在游戏中，学生会运用英语进行交流，又能按游戏的方式取得胜利，这样可以让学生在学习中加深对英语知识的印象，对学生来说有无限引力;也能提高学生学习英语的积极性，加强学习动机。在课堂中采用英语小游戏，可以让学生在游戏中体会英语的用法，感悟英语的乐趣，轻松快乐地学习。
此外，悬念导入法也是很重要的。在正式上课之前，可以设置与课文相关的问题，促进学生思考，提高注意力。此外，也可以运用直观教学法，使用可视、可听的图像或视频，使学生精神振奋，热情倍增。因此，教师要利用网络资源，获取适合在课上播放的英文歌曲、英语视频等资源，从而活跃课堂，促进教学效率的提高。
五、结语
英语教学要注重学生听、说、读、写等四个方面的能力，因此，教师要充分发挥自己的教学智慧，设计恰当和生动的教学活动，让学生在“做中学”，才能让课堂变得轻松愉快，达到高的教学效率。英语课堂要鲜活生动，就要创新教学方式，使课堂真正成为学生自我探索，自我提高的空间。
参考文献：
[1]苗如生. 中学英语教学研究过程初探[J]. 丝路学刊，1993，01：52-55.
[2]郝宝玉. 中学英语教学中合作学习的实践与研究[D].东北师范大学，2006.
[3]蒋小青. 在中学英语教学中培养学生积极情感的策略研究[D].广西师范大学，2004.
[4]邹淑芹. 中学英语教学中的文化教学探析[D].西南师范大学，2002.
[5]李建华. 中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响[D].华中师范大学，2003.
[6]熊良任. 中学英语课外阅读指导初探[J]. 课程.教材.教法，1988，09：37-38.
作者简介：曲雪梅。1985.女。吉林省长春市农安县第三中学。
关键词：中学英语 教学 课外阅读 合作学习
随着新课程的不断改革，在英语教学领域中出现了各种各样的新式教学方法。作为英语教师，应该充分利用这些教学方法，恰当地贯穿到教学中去。同时，尽力营造愉快、轻松的课堂交流气氛，提高学生的学习积极性。以下是本人在教学过程中总结出的经验，希望为英语教学事业提供自己的建议。
一、培养学生持久的学习兴趣
英语作为一门语言，非常需要学生良好的学习兴趣。俗话说：“兴趣是最好的老师。”学生对英语的持久兴趣也是学习英语的基础。而这正需要教师在课堂上的引导。
作为一门外语，英语会让学生在视听上产生新鲜感。因此，我们首先要利用学生对学习英语的新奇和兴趣进行教学。教师要在课堂上进行英语口语学习时，多运用通俗易懂的口语，让学生能够理解，创设出学习英语的良好环境。其次，要充分利用教学设备，创设生动形象的教学情境。这可以利用多媒体教学的特点。多媒体辅助教学设备可以营造出良好的视听环境，让学生切身感受到英语学习的生动性。此外，还要结合英语教材中的趣味性设计。当前国家通用的英语教材良好地将知识和趣味结合在一起。最后，是要采取灵活的教法。对于部分学生，英语可能不如其他科目有趣，并且难以理解和记忆。因此教师要创造性地使用新颖地教学方法，活跃课堂气氛。所以，教师应从教材、学情、教法等三个方面备好一节课，创造性地理解课文，从而更好地完成教学任务。
二、课内阅读与课外阅读相结合
古语说得好：“功夫在课外”。课内与课外的阅读都十分重要。然而，学生的基础英语能力培养是在课内完成的。在课内的英语阅读中，教师要抛砖引玉，既让学生积累英语词汇，学会查字典疏通字词障碍，也要让学生学会一定的语法知识，在阅读课外文章的时候学会利用语法知识理解句意、段意。此外，教师还应该为学生补充国外的文化背景知识，让学生在进行课外阅读时对国外风情有一定的知识储备。最重要的是，课内阅读不能枯燥，要让学生感受到英语阅读的兴趣。
因此，课外阅读是十分重要的，它是英语阅读的有机组成部分。学生应该通过课外英语阅读，锻炼自己自主学习英语的能力，扩充文化视野。因为学生在课外阅读的过程中，会学会利用各种途径和渠道解决阅读中的障碍，既提高了学生的阅读成就感，又能实现现代信息技术提供的自学方式与英语教学的整合，也让培养学生坚持克服困难，自主阅读英语文章的习惯。
三、让学生学会合作
叔本华说过：“单个的人是软弱无力的，就像漂流的鲁滨孙一样，只有同别人在一起，他才能完成许多事业。”学会合作，是当今素质教育的要求。此外，合作学习之中需要大量的口语交际，这也为锻炼学生的口语水平提供了很好的平台。教师可以适当组织课堂演讲、辩论、课本剧表演等等的形式，需要学生齐心协力来完成。学生的英语水平参差不齐，各有千秋。在合作中，学生既可以锻炼英语口语交际能力，又在和同伴的学习之中学习到彼此的长处，认清自己的缺点。
此外，合作学习也需要师生之间的平等交流。教师要多对不自信的学生进行鼓励，帮助学生消除表达英语心理障碍，使他们不断获得成就感和学习英语的自信。
四、寓教于乐
爱因斯坦说：“我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。”因此，教师的课堂设计应该贯穿寓教于乐的原则，可以采用游戏教学法，悬念导入法，直观教学法等教学方法。在游戏中，学生会运用英语进行交流，又能按游戏的方式取得胜利，这样可以让学生在学习中加深对英语知识的印象，对学生来说有无限引力;也能提高学生学习英语的积极性，加强学习动机。在课堂中采用英语小游戏，可以让学生在游戏中体会英语的用法，感悟英语的乐趣，轻松快乐地学习。
此外，悬念导入法也是很重要的。在正式上课之前，可以设置与课文相关的问题，促进学生思考，提高注意力。此外，也可以运用直观教学法，使用可视、可听的图像或视频，使学生精神振奋，热情倍增。因此，教师要利用网络资源，获取适合在课上播放的英文歌曲、英语视频等资源，从而活跃课堂，促进教学效率的提高。
五、结语
英语教学要注重学生听、说、读、写等四个方面的能力，因此，教师要充分发挥自己的教学智慧，设计恰当和生动的教学活动，让学生在“做中学”，才能让课堂变得轻松愉快，达到高的教学效率。英语课堂要鲜活生动，就要创新教学方式，使课堂真正成为学生自我探索，自我提高的空间。
参考文献：
[1]苗如生. 中学英语教学研究过程初探[J]. 丝路学刊，1993，01：52-55.
[2]郝宝玉. 中学英语教学中合作学习的实践与研究[D].东北师范大学，2006.
[3]蒋小青. 在中学英语教学中培养学生积极情感的策略研究[D].广西师范大学，2004.
[4]邹淑芹. 中学英语教学中的文化教学探析[D].西南师范大学，2002.
[5]李建华. 中学英语教学中兴趣对中学生学习的影响[D].华中师范大学，2003.
[6]熊良任. 中学英语课外阅读指导初探[J]. 课程.教材.教法，1988，09：37-38.
作者简介：曲雪梅。1985.女。吉林省长春市农安县第三中学。