辅助绘画疗法对精神分裂症患者执行功能及绘画特征的影响

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目的 探讨辅助绘画疗法对精神分裂症患者执行功能的影响,并观察患者在绘画课程中绘画特征的变化。方法 66例精神分裂症患者随机分为绘画疗法组和对照组,每组33例。2组均给予药物基础治疗,对照组给予病区常规工娱疗法,绘画疗法组在对照组基础上给予6周的绘画课程。分别在治疗前、治疗后测量2组威斯康星卡片分类测试,并对绘画课程不同时期患者使用颜色数及颜色改变进行评估。结果 治疗后绘画疗法组总应答数、错误应答数、第一个分类所需应答数、持续性应答数、持续性错误数、非持续性错误数低于治疗前,完成分类数高于治疗前,差异有统计
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