高中开展英语研究性学习的制约因素

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研究性学习作为一种新型的学习,是当前教育界和学术界讨论的热点话题。自新课改以来,研究性学习作为一种教学组织方式和学习方式被应用到教学中。但是,由于英语学科的独特性,英语研究性学习的研究并未取得实质性进展,出现很多问题,如果得不到有效解决,势必影响到研究性学习目标的有效实现。 As a new type of learning, research-based learning is a hot topic discussed by the current education and academic circles. Since the new curriculum reform, research-based learning as a teaching organization and learning methods have been applied to teaching. However, due to the uniqueness of English disciplines, no significant progress has been made in the study of English research-based learning, and many problems have arisen. If not resolved effectively, it is bound to affect the effective implementation of the research-based learning objectives.
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