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语篇分析理论下的初中英语故事类文本教学实践
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摘 要：根据语篇分析理论，初中英语故事类文本的教学应从故事场景创设、故事情节梳理、人物性格分析、故事主题探究等方面切入，引导学生与文本人物对话，分析人物特征并感悟故事主题，培养思维品质和文化意识，以此实现故事类文本教学的价值最大化。
关键词：初中英语教学;语篇分析理论;故事类文本
一、引言
随着中国学生发展核心素养框架的出台，英语课程越来越注重在发展学生英语语言运用能力的过程中，帮助他们逐步提升跨文化沟通能力、思辨能力、学习能力和创新能力，形成正确的世界观、人生观和价值观[1]。