生命的哲学解读——李白和他的《蜀道难》教学

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<正>李白的《蜀道难》入选"统编版"选择性必修下册。提到谪仙人李白,读者马上就会有着一种生命的触动,也自然会想到他的飘逸与豪放、抒情与洒脱,对权贵的蔑视与不屑,个性中狂放不羁的真实与超凡脱俗的通达。古人云:文以载道。通过这一首《蜀道难》的学习,
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幼儿园教师发展到一定阶段后,在各方面会停滞不前,对于这种情况,一般称之为步入了“职业高原期”。幼儿园教师要想突破职业高原的困顿,打破发展道路的瓶颈,需要从自身出发,充分认知,积极应对,克服一切障碍,获得持续、高效的发展。笔者运用访谈、实地观察等多种方法 ,辅以多学科理论论证,探讨了职业高原期教师的自我突破策略,为幼儿园教师持续发展提供参考建议。
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一、背景近年来,在幼儿园里兴起了撰写、讲述课程故事的热潮,甚至在环境创设中,教师也能看到情节丰富的儿童探索故事。然而,在一个个"好听"的课程故事背后,教师常常听到老教师发出这样的感慨:"课程故事怎么写啊?我不会编故事!""这篇推送里的故事蛮好的,就照着这样做!"……教师陷入了"设计故事"的困境,耗费大量的精力设计故事剧本、摆拍故事情节、撰写出不属于儿童的课程故事。
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