论文部分内容阅读
中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2016）01-000-01
摘 要 随着经济和社会的发展，我国的体育教育越来越受到人们的重视。本文从体育教学中存在的问题入手，提出了体育教学的对策。
关键词 体育教学 问题 对策
进入21世纪之后，各国在经济发展过程中对人才的竞争愈演愈烈，高素质人才离不开强健的体魄。体育教学作为一项以教育学生增强自身体质、培养体育能力及其相关运动技术技能的组织教育过程，在我国教育体系中扮演着不可或缺的重要角色。作为实现素质教育的关键之一，体育教学必须“要对学生进行终身体育教育，掌握科学锻炼方法，促进学生对体育健康的认识”。因此，各校在教学发展过程中，必须高度重视体育教学，不断改革体育教学过程中存在的不合理问题。只有这樣才能促进体育教育更具有合理性，促进教学效率和教学质量得到全面提高，进而促进体育教学的最终目的得以更好地实现。
一、体育教学中存在的问题
（一）教学指导思想陈旧
当前，体育教学指导思想仍然是传统的应试教育思想，所有的体育教学都围绕提高升学率开展。一方面，仍在尽可能挖掘对学生升学有帮助的体育科目；另一方面，弱化与升学无关的体育科目。部分学校，尤其是一些学校，为了增加升学率，在体育教学方面增加了体育特长生的训练科目，为体育特长生开设了专门的训练课程，并相应减少他们的文化课程，这种利用体育课程提高升学率的办法严重背离体育学科本质，不利于学生形成终身体育意识，不利于学生身心协调发展。
（二）教学目标不明确
新时期的体育教学目的主要是为了培养学生的终身体育意识，但是很多学校在体育教学中的教学目标主要定位于帮助学生掌握一定的体育技能，而忽略了对学生终身体育意识的培养。在这种情况下就要求学校体育教学必须要确定明确的教学目标，为体育教学提供指导方向。
（三）评价方法的单一化
受传统教学观念的影响，教师对学生学习的评价内容还大多局限于运动知识、技能和身体素质的发展与提高上，并以传统教育评价制度的考核形式和成绩高低来决定最终排名。显然，这种只注重结果的评价忽视了对学生的身心健康、运动参与、创新精神、实践能力、心理素质、情绪调控、学习过程、锻炼习惯、情感态度、个性发展、合作意识和社会责任感等方面的综合素质评定，评价结果是片面的，学生的发展也是不全面的，是与新课程标准的要求相悖的。
二、体育教学对策分析
（一）以素质教育的理念指导教学
素质教育要求学生不仅要具备良好的知识水平和技能水平，还要具有健康的体魄和良好的心理素质。因此，体育教学中，教师要正确认识和领悟新课标要求，把提高学生整体素质摆在重要位置。无论是学校领导还是一线教师职工，都应通过培训、自我学习等途径，学习目前体育教学的基本理念与要求，把握体育教改实质，突出学生在体育课中的地位，提高教学效果。只有整体上把握体育新理念，才能实现教学思想转变。因此，教师要加强自身学习，完善体育教学新理念、新技能，重视教学创新，以学生综合素质发展为标准，重新审视当下的教学思想，做到与时俱进，因材施教，为学生上好体育课打下良好的思想基础。
（二）明确教学内容和教学目标，加强教学方法的改革与创新
现阶段我国体育教学体系还存在较多问题，为了使体育教育能够更好的适应经济、社会发展需求，必须应用有效方式，不断深入体育教学。在教育改革过程中，体育任课教师需明确教学内容和教学目标，积极进行教学方法及教学模式创新，充分结合学生的个性发展需求和教材特点，形成教师与学生能够进行充分沟通交流的教学状态。同时，从学生的实际发展情况出发，引进国内外先进教学理念、教学模式、教学内容等，并积极应用创新精神，勇于对教学方法及模式进行不断创新，促进体育教学的教学方法得当有效改革。在改革过程中，首先要将体育教学的目标进行明确，并积极对有效的教学途径和教学模式进行探讨，将教学活动实施的目的进行明确，不断丰富和优化教学内容、创新教学方法，保证教学目标能够引导体育教学朝正确方向持续发展。
（三）健全并不断完善教学评价体系，加强教学模式改革
科学的教学模式对体育教育的发展具有极为重要的推动作用，可促进体育教育可持续发展。科学的教学评价体系表现为根据学生的个性特点、学习态度、努力程度等对其进行相应的表扬和奖励。在教学过程中，充分发挥教学评价体系在学生学习过程中导向作用，促进学生的体育知识、体育技能、学习态度、身心状况等均得到很大程度的提升。体育教学评价体系需对学生进行系统、全面的综合性评价，且能够充分体现体育教学的主要目标，促进学生学习体育知识和技能的兴趣得到不断提高，增强学生对体育教育事业的热爱。因此，需不断加强对体育教学的有效教学模式进行研究，促进眼前与长远密切结合。加强对教学模式进行探索和研究，可推动体育教学的步伐不断加快，且获得理想的改革效果。
三、小结
总之，体育教学在促进人的全面发展方面发挥着重要的作用。但在实际的教学中还存在着很多的问题，针对这些问题需要采取相关的解决措施，首先要更新教育观念，以素质教育的理念指导教学，明确教学内容和教学目标，创新教学方法，健全教学评价体系，促进体育教学的发展。
参考文献：
[1] 张健.新课程标准下体育教学评价的问题与对策研究[J].课程.教材.教法.2015.06：98-102.
[2] 王兰英.济南市民办高校体育教学存在问题与发展研究[D].山东师范大学.2015.
[3] 严明辉.终身体育视野中我国学校体育教学的问题与对策[J].考试周刊.2015.01：125-126.
摘 要 随着经济和社会的发展，我国的体育教育越来越受到人们的重视。本文从体育教学中存在的问题入手，提出了体育教学的对策。
关键词 体育教学 问题 对策
进入21世纪之后，各国在经济发展过程中对人才的竞争愈演愈烈，高素质人才离不开强健的体魄。体育教学作为一项以教育学生增强自身体质、培养体育能力及其相关运动技术技能的组织教育过程，在我国教育体系中扮演着不可或缺的重要角色。作为实现素质教育的关键之一，体育教学必须“要对学生进行终身体育教育，掌握科学锻炼方法，促进学生对体育健康的认识”。因此，各校在教学发展过程中，必须高度重视体育教学，不断改革体育教学过程中存在的不合理问题。只有这樣才能促进体育教育更具有合理性，促进教学效率和教学质量得到全面提高，进而促进体育教学的最终目的得以更好地实现。
一、体育教学中存在的问题
（一）教学指导思想陈旧
当前，体育教学指导思想仍然是传统的应试教育思想，所有的体育教学都围绕提高升学率开展。一方面，仍在尽可能挖掘对学生升学有帮助的体育科目；另一方面，弱化与升学无关的体育科目。部分学校，尤其是一些学校，为了增加升学率，在体育教学方面增加了体育特长生的训练科目，为体育特长生开设了专门的训练课程，并相应减少他们的文化课程，这种利用体育课程提高升学率的办法严重背离体育学科本质，不利于学生形成终身体育意识，不利于学生身心协调发展。
（二）教学目标不明确
新时期的体育教学目的主要是为了培养学生的终身体育意识，但是很多学校在体育教学中的教学目标主要定位于帮助学生掌握一定的体育技能，而忽略了对学生终身体育意识的培养。在这种情况下就要求学校体育教学必须要确定明确的教学目标，为体育教学提供指导方向。
（三）评价方法的单一化
受传统教学观念的影响，教师对学生学习的评价内容还大多局限于运动知识、技能和身体素质的发展与提高上，并以传统教育评价制度的考核形式和成绩高低来决定最终排名。显然，这种只注重结果的评价忽视了对学生的身心健康、运动参与、创新精神、实践能力、心理素质、情绪调控、学习过程、锻炼习惯、情感态度、个性发展、合作意识和社会责任感等方面的综合素质评定，评价结果是片面的，学生的发展也是不全面的，是与新课程标准的要求相悖的。
二、体育教学对策分析
（一）以素质教育的理念指导教学
素质教育要求学生不仅要具备良好的知识水平和技能水平，还要具有健康的体魄和良好的心理素质。因此，体育教学中，教师要正确认识和领悟新课标要求，把提高学生整体素质摆在重要位置。无论是学校领导还是一线教师职工，都应通过培训、自我学习等途径，学习目前体育教学的基本理念与要求，把握体育教改实质，突出学生在体育课中的地位，提高教学效果。只有整体上把握体育新理念，才能实现教学思想转变。因此，教师要加强自身学习，完善体育教学新理念、新技能，重视教学创新，以学生综合素质发展为标准，重新审视当下的教学思想，做到与时俱进，因材施教，为学生上好体育课打下良好的思想基础。
（二）明确教学内容和教学目标，加强教学方法的改革与创新
现阶段我国体育教学体系还存在较多问题，为了使体育教育能够更好的适应经济、社会发展需求，必须应用有效方式，不断深入体育教学。在教育改革过程中，体育任课教师需明确教学内容和教学目标，积极进行教学方法及教学模式创新，充分结合学生的个性发展需求和教材特点，形成教师与学生能够进行充分沟通交流的教学状态。同时，从学生的实际发展情况出发，引进国内外先进教学理念、教学模式、教学内容等，并积极应用创新精神，勇于对教学方法及模式进行不断创新，促进体育教学的教学方法得当有效改革。在改革过程中，首先要将体育教学的目标进行明确，并积极对有效的教学途径和教学模式进行探讨，将教学活动实施的目的进行明确，不断丰富和优化教学内容、创新教学方法，保证教学目标能够引导体育教学朝正确方向持续发展。
（三）健全并不断完善教学评价体系，加强教学模式改革
科学的教学模式对体育教育的发展具有极为重要的推动作用，可促进体育教育可持续发展。科学的教学评价体系表现为根据学生的个性特点、学习态度、努力程度等对其进行相应的表扬和奖励。在教学过程中，充分发挥教学评价体系在学生学习过程中导向作用，促进学生的体育知识、体育技能、学习态度、身心状况等均得到很大程度的提升。体育教学评价体系需对学生进行系统、全面的综合性评价，且能够充分体现体育教学的主要目标，促进学生学习体育知识和技能的兴趣得到不断提高，增强学生对体育教育事业的热爱。因此，需不断加强对体育教学的有效教学模式进行研究，促进眼前与长远密切结合。加强对教学模式进行探索和研究，可推动体育教学的步伐不断加快，且获得理想的改革效果。
三、小结
总之，体育教学在促进人的全面发展方面发挥着重要的作用。但在实际的教学中还存在着很多的问题，针对这些问题需要采取相关的解决措施，首先要更新教育观念，以素质教育的理念指导教学，明确教学内容和教学目标，创新教学方法，健全教学评价体系，促进体育教学的发展。
参考文献：
[1] 张健.新课程标准下体育教学评价的问题与对策研究[J].课程.教材.教法.2015.06：98-102.
[2] 王兰英.济南市民办高校体育教学存在问题与发展研究[D].山东师范大学.2015.
[3] 严明辉.终身体育视野中我国学校体育教学的问题与对策[J].考试周刊.2015.01：125-126.