【摘 要】
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《通信原理》作为一门理论性、实践性以及应用性都很强的课程,是通信工程、电子信息工程专业非常重要的一门专业基础课程。由于该课程知识点抽象,学生普遍反映难学,不好掌握
【基金项目】
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河北经贸大学校级教研项目(2018JYQ09)和(2018JYQ10);河北经贸大学校级科研项目(2016KYQ02)和(2016KYQ03);河北省高等学校科学研究计划项目(QN2016178);国家自然科学基金(61801165);河北省自然科学基金(F2017207006)
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《通信原理》作为一门理论性、实践性以及应用性都很强的课程,是通信工程、电子信息工程专业非常重要的一门专业基础课程。由于该课程知识点抽象,学生普遍反映难学,不好掌握。鉴于传统《通信原理》实验开展模式存在的诸多不足,本文将混合式学习理论应用于《通信原理》虚拟实验教学中,探讨其可行性。首先,简单概述了混合式学习理论和虚拟仿真实验教学;其次,针对《通信原理》课程理论性强、实验条件较差的特点,提出了基于混合式学习理论的虚拟仿真实验教学模式,将其灵活地应用到该课程的各个重要知识点,从而加深学生对《通信原理》课程内容的
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<正>黄炎培(1878-1965),江苏川沙(今上海)人,中华职教社48位发起人之一,民盟、民建创始人,著名民主人士,1945年7月访问延安。1949年出席全国政协第一届全体会议。新中国成立