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本文从增强改革意识、坚持理论学习、争当研究型教师等角度分析教师应如何实现自我转型,从而满足新形势下课程改革的需要.
论新课改背景下的教师自我转型
【摘 要】
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本文从增强改革意识、坚持理论学习、争当研究型教师等角度分析教师应如何实现自我转型,从而满足新形势下课程改革的需要.
【机 构】
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扬州大学,江苏扬州,225127扬州工业职业技术学院,江苏扬州,225127;
【出 处】
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吉林省教育学院学报
【发表日期】
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2013年11期
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