【摘 要】
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【正】 “哲学向何处去”的问题是在我校学生哲学社的一次座谈会上提出来的。这一问题的提出,反映了哲学教育的弊端。可以说,现行的哲学教学是在无意识地反哲学(指马克思主义
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【正】 “哲学向何处去”的问题是在我校学生哲学社的一次座谈会上提出来的。这一问题的提出,反映了哲学教育的弊端。可以说,现行的哲学教学是在无意识地反哲学(指马克思主义哲学),无意识地使之僵化,从而无意识地抑制其生命的活动。马克思主义哲学本身,其来源和归宿都是实践,即是说哲学的生命在于与社会实践相结合。未来实践的主体是今天的青年,而我们的哲学教学却近乎照本宣科,或者说在学究式气氛中教学。这种毫无生气的教学形式,无疑起不到传授世界观和方法论的作用,相反
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