【摘 要】
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信息技术与课堂教学的融合创新对提高教育质量、改善教育供给、培养创新人才具有明显的促进作用。教学过程中通过对面部微表情识别,将人工智能技术与教育进行深度融合,可实现教师对学生的个别化指导。通过课程实践证明,深度可分离卷积的课堂微表情识别算法可及时捕获并识别学生的情感状态,结合人工智能和大数据技术,可对学生予以有针对性的个别化指导,能够有效提升教学效果。
【基金项目】
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2019年度教育部重点课题子课题“基于互联网+教育背景下教育精准扶贫研究”(项目编号:DCA190331-1011),四川省教育厅统筹城乡教育发展研究中心重点课题“成都市智慧教育发展路线设计研究”(项目编号:TCCXJY-2020-A01),四川省教育厅统筹城乡教育发展研究中心课题“计算机类专业课程融合思政元素的路径研究”(项目编号:TCCXJY-2021-E46),四川省教育信息化应用与发展研究
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信息技术与课堂教学的融合创新对提高教育质量、改善教育供给、培养创新人才具有明显的促进作用。教学过程中通过对面部微表情识别,将人工智能技术与教育进行深度融合,可实现教师对学生的个别化指导。通过课程实践证明,深度可分离卷积的课堂微表情识别算法可及时捕获并识别学生的情感状态,结合人工智能和大数据技术,可对学生予以有针对性的个别化指导,能够有效提升教学效果。
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