论文部分内容阅读
数学活动经验的积累,本质在于数学活动。在小学数学教学中,教师要精心设计各种数学活动,帮助学生积累活动经验,提升数学素养。但在农村小学数学,大多数教师将教学重心放在知识和技能的机械训练上,而忽视引导学生积累数学活动经验,导致学生解决数学问题能力缺失。如何引导学生积累数学活动经验呢？笔者根据人教版四年级数学上册《认识公顷》一课的教学实践,谈一些体会。