【摘 要】
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目的观察双向评价体系应用于神经内科临床护理带教中的效果。方法选择医院年轻的神经内科护理生240名作为研究对象,根据随机分配法分为研究组和对照组各120名。研究组选用双
【机 构】
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湖北省孝感市中心医院放射科; 湖北省孝感市中心医院神经内科; 湖北省孝感市中心医院康复医学科;
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目的观察双向评价体系应用于神经内科临床护理带教中的效果。方法选择医院年轻的神经内科护理生240名作为研究对象,根据随机分配法分为研究组和对照组各120名。研究组选用双向评价体系教学,对照组选用传统带教模式教学,比较2组理论知识和实践操作评分。结果研究组理论知识和实践操作考核评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论传统带教虽然也可提高护理生的理论知识水平与实践操作能力,但是双向评价体系可使护理生更快速、全面地掌握护理的课堂理论知识和实践操作方式,不仅能够帮助护理生提高自身知识水平,还能帮助教师发现课堂教学存在的弊端,从而提高整体临床教学水平。
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