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以“水分子出入细胞的方式”为例,应用论证探究式教学模型进行教学实践。由教师创设教学情境,学生通过观察、提出问题、构建模型设计并实施探究实验、分析实验结果提出主张并构建论证过程、对主张进行质疑和完善、形成生物学概念等流程,提升科学探究和科学思维核心素养。
论证探究式教学模型的实践应用--以“水分子出入细胞的方式”为例
【摘 要】
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以“水分子出入细胞的方式”为例,应用论证探究式教学模型进行教学实践。由教师创设教学情境,学生通过观察、提出问题、构建模型设计并实施探究实验、分析实验结果提出主张并构建论证过程、对主张进行质疑和完善、形成生物学概念等流程,提升科学探究和科学思维核心素养。
【机 构】
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宁波市第四中学
【出 处】
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中学生物学
【发表日期】
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2021年8期
【基金项目】
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宁波市教科所规划课题“论证探究式教学模型在高中生物实验教学中的实践研究”(课题编号为2020YGH084)的研究成果。
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