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<正>一、研究起因我校高年级班级中有10%的学生在学习上存在着较严重的偏科现象,他们不能正确对待各门学科的学习,把主要精力集中于喜欢的学科,忽视甚至回避其他学科的学习。久而久之,学科成绩就出现较大差异,形成
小学生弱势学科自我效能感的培养
【摘 要】
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<正>一、研究起因我校高年级班级中有10%的学生在学习上存在着较严重的偏科现象,他们不能正确对待各门学科的学习,把主要精力集中于喜欢的学科,忽视甚至回避其他学科的学习。
【机 构】
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江苏省吴江市实验小学
【出 处】
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中小学心理健康教育
【发表日期】
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2011年22期
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