【摘 要】
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深圳市第三幼儿园从2011年至今经历了三个阶段的课程变革:从综合性主题活动到项目教学,再到项目式学习。整个过程充分展现了幼儿园课程变革中教师角色的转变。在接触项目式学习之前,综合性主题活动一直是我园课程组织与实施的主要方式。所谓综合性主题活动,即指围绕一个宽泛的话题或大的概念而开展一组活动,这些活动涵盖了五大领域的关键经验。
【基金项目】
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广东省学前教育“新课程”科学保教示范项目“幼儿园可持续发展教育课程”（项目编号2020XQXKCB07）阶段性研究成果之一；
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<正>深圳市第三幼儿园从2011年至今经历了三个阶段的课程变革:从综合性主题活动到项目教学,再到项目式学习。整个过程充分展现了幼儿园课程变革中教师角色的转变。在接触项目式学习之前,综合性主题活动一直是我园课程组织与实施的主要方式。所谓综合性主题活动,即指围绕一个宽泛的话题或大的概念而开展一组活动,这些活动涵盖了五大领域的关键经验。
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