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传统的外语教学评价无法对学生语言能力、非语言能力及情感态度的发展真正起到促进作用。从需求分析视角,依据哲学评价论,建构主义学习理论和后现代主义思想,本研究试图构建多维的外语教学评价体系,以保证课程的顺利实施。
需求分析视角下高校外语教学中的多维评价体系研究
【摘 要】
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传统的外语教学评价无法对学生语言能力、非语言能力及情感态度的发展真正起到促进作用。从需求分析视角,依据哲学评价论,建构主义学习理论和后现代主义思想,本研究试图构建
【机 构】
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河北科技大学外国语学院
【出 处】
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科技信息
【发表日期】
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2010年32期
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