【摘 要】
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目的探究开展自我管理教育对患者自我效能和生活质量的影响。方法选取2012年1月至2014年1月期间我院心内科接受治疗的108例老年冠心病患者,采用随机数字表法将108例患者分为
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目的探究开展自我管理教育对患者自我效能和生活质量的影响。方法选取2012年1月至2014年1月期间我院心内科接受治疗的108例老年冠心病患者,采用随机数字表法将108例患者分为观察组和对照组,每组各54例患者。对照组患者给予常规照护,观察组患者给予自我管理教育。对比2组患者护理后的自我效能得分、生活质量得分、自我护理行为得分。结果 2组患者护理前的自我效能得分、生活质量得分差异均无统计学意义（P〉0.05）,护理1、3月后2组患者的自我效能得分、生活质量得分显著改善,2组间差异也具有统计学意义（P〈0.0
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