【摘 要】
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目的 探讨家庭和医院综合干预的早期教育对婴幼儿智力发展的影响.方法 将216例正常新生儿根据家长自愿原则分为早期教育组和对照组,早期教育组制定教育大纲实施采用家庭和医
【机 构】
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广州市荔湾区妇幼保健医院儿保科,510375
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目的 探讨家庭和医院综合干预的早期教育对婴幼儿智力发展的影响.方法 将216例正常新生儿根据家长自愿原则分为早期教育组和对照组,早期教育组制定教育大纲实施采用家庭和医院结合的模式进行早期教育,对照组进行常规教育,满3周岁时应用贝利婴儿发展量表计算婴儿智力发展指数(MDI)和运动发展指数(PDI),应用Gesell发育检查量表测定大运动、精细动作、语言、个人社会交往、适应性等各能区的发展商(DQ).结果 两组婴幼儿PDI、MDI、DQ均差异有统计学意义(P<0.05),早期教育组优于对照组.结论 家庭和医院综合干预的早期教育可促进正常婴幼儿的智力发展.
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