【摘 要】
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当前,劳动教育在新时代高素质劳动者培养中的"实践锻炼、综合促进"作用得到重提与落实,其研究重点也从"历史梳理、理念廓清"走向实践层面的课程建设研究。乐学思想与新时代劳
【机 构】
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南京师范大学教育科学学院; 南京理工大学泰州科技学院宣传部;
【基金项目】
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全国教育科学“十三五”规划2019年度国家重点课题“新时代劳动教育的中国理论和中国探索研究”（课题编号：AAA190012）
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当前,劳动教育在新时代高素质劳动者培养中的"实践锻炼、综合促进"作用得到重提与落实,其研究重点也从"历史梳理、理念廓清"走向实践层面的课程建设研究。乐学思想与新时代劳动教育课程教学,在"‘以人为本’的出发点、快乐目标、正向功能、实践方法、持久作用"等方面具有适切性。基于乐学思想建设劳动教育课程,需要辩证处理好"乐干"与"苦干"、"内乐"与"外乐"、"吾乐"与"他乐"的关系,并形成劳动教育课程"内容安排——新颖、适宜、有用之乐;教学组织——自选任务、团队合作、严谨规范、切磋琢磨之乐;教学方法——角色扮演、亲近自然、探索发现、游戏节庆、情感体悟之乐;效果评价——收获、公正、赞美、自省之乐"等系列化的乐学教学策略。
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